失败的教改
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FB 全教总
2020年3月13日
【论私中制度～政策错乱，让老师家长学生疲于奔忙】
文/邱俪萍（全教总文宣部主任）
十二年国教的课程总纲修订背景说：「如何纾解过度的升学压力、落实五育均衡的教育，仍是各界关心的议题。⋯⋯本次课程纲要在前述背景下，由相关单位负责研议审议，以期落实适性扬才之教育。」 ——升学、联考、一试定终生，是我们过往教育的痛，大家想改变，才有一连串的教改，其目的就是要减轻学生课业压力，适性学习。
然，在近日的新闻，看见某私中入学考试，以多元成长营、学习探索等为名，进行国语、数学、英文测验之实，应考人数6000多人，录取率个位数。为了挤进私立国中窄门，很多小学生，三年级就开始补习，学习超越自己年龄的考科，甚至还要准备国中阶段教材，不只如此，考际期间，这间考完考下间，肩头承载课业重担，压力之大可以想见。
这就是现今的台湾教育，上面政策归政策，下面还是有对策；课程总纲讲的很瑰丽，现实学生还是很有压力；课纲大喊适性扬才，但私中还是考试取才。
不要怀疑，如此违合的状况，真的出现在台湾同一时空！而政府明知与课纲精神有违，却也放任无作为？家长心疼孩子课业压力，却又狠心让孩子去补习？而私校面对家长的期待，教学现场的老师好过吗？现在我们一一来了解为何有此怪异的现象：
■私立学校法第57条开后门
私立学校法第57条「⋯⋯二、招生之系、所、学程、科、组、班及人数；入学方式及其名额之分配。⋯⋯私立国民中小学校非政府捐助设立且未接受政府奖补助者，经报请学校主管机关备查，其办理前项各款事项，得不受本法及相关法令之限制。」
看到私立学校法的条文，就知为什麽私校可以大喇喇的招生，因为只要他们不是政府捐助设立且未接受政府奖励补助者，就不受相关法令的限制。
所以，私校以各种营队招生之名，行学科测验之实，而且他们号称没有违法，一切依法行政。
■家长矛盾的心情
孩子都是父母的宝，照理说，应该希望自己的孩子不要被课业压的喘不过气来，但又为什麽忍心把孩子送往考卷堆？可能的原因，不外乎担忧入学管道複杂，还是入私校、直升高中、再拼大学为上策，另外私校勤管严教，入学有筛选、素质齐、升学率高，也是家长较放心孩子在此环境的原因。家长一方面希望孩子不要压力太大，一方面又希望孩子到好的环境，最后还是选择让孩子苦读，矛盾的心情不言而喻。
■私校老师的压力
由于不受公校班级人数30人之限制，私校一班可到30多人，更有甚者，一班近50人，等于一班多快一倍的学生数；另外又强调勤管严教，所付出的心力只会多不会少；再加上满足家长需求，联繫、活动、晚辅，可能早上7点到校至晚上8点才离校，是常有的事；而强调升学的私校，压力落在谁身上，当然是授课的第一线私校教师。
看到家长辛苦、学生受累、老师沉重，又与十二年国教政策相违。我们认为，实不该让此现况再继续下去，因此有下列主张：
一、订《私立学校法》第57条，彻底禁止私校以各种名目进行考试招生、营队招生。
明知有违国教精神，却又无法可管的政府，请就源头《私立学校法》第57条进行修法，以杜绝此乱象，也请我们的立法委员， 确实落实修法，让升学压力不再，真正实践课纲「成就每一个孩子—适性扬才、终身学习」的愿景。
二、实常态编班、教学正常化、贯彻国家教育政策。
国民教育法第12条「国民小学及国民中学各年级应实施常态编班」。私校入学应比照公立国中小，由教育局处设计系统，私立学校统一线上登记、电脑抽籤及电脑常态编班，另外教育主关机关也要严加查察，是否教学正常化，以保障学生受教权，减轻教师压力，落实国教有教无类理念。
十二年国教被政府宣传是「世纪教育工程」，然看到私中考试此景，是何等讽刺！如果我们真希望减轻学生压力，大家应该要拿出魄力，修法改变现况，落实教学正常。看着那些正在埋头写考卷的学生，我们有能力的大人，应该要还给他们正常的教育、快乐的童年。
#延伸阅读：
>>12年国教上路三年 私校小联考 让教育政策完全破功
https://reurl.cc/d004Dy
参考新闻：
https://reurl.cc/GVV2Ay
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失敗的教改
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FB 全教總
2020年3月13日
【論私中制度～政策錯亂，讓老師家長學生疲於奔忙】
文/邱儷萍（全教總文宣部主任）
十二年國教的課程總綱修訂背景說：「如何紓解過度的升學壓力、落實五育均衡的教育，仍是各界關心的議題。⋯⋯本次課程綱要在前述背景下，由相關單位負責研議審議，以期落實適性揚才之教育。」 ——升學、聯考、一試定終生，是我們過往教育的痛，大家想改變，才有一連串的教改，其目的就是要減輕學生課業壓力，適性學習。
然，在近日的新聞，看見某私中入學考試，以多元成長營、學習探索等為名，進行國語、數學、英文測驗之實，應考人數6000多人，錄取率個位數。為了擠進私立國中窄門，很多小學生，三年級就開始補習，學習超越自己年齡的考科，甚至還要準備國中階段教材，不只如此，考際期間，這間考完考下間，肩頭承載課業重擔，壓力之大可以想見。
這就是現今的台灣教育，上面政策歸政策，下面還是有對策；課程總綱講的很瑰麗，現實學生還是很有壓力；課綱大喊適性揚才，但私中還是考試取才。
不要懷疑，如此違合的狀況，真的出現在台灣同一時空！而政府明知與課綱精神有違，卻也放任無作為？家長心疼孩子課業壓力，卻又狠心讓孩子去補習？而私校面對家長的期待，教學現場的老師好過嗎？現在我們一一來了解為何有此怪異的現象：
■私立學校法第57條開後門
私立學校法第57條「⋯⋯二、招生之系、所、學程、科、組、班及人數；入學方式及其名額之分配。⋯⋯私立國民中小學校非政府捐助設立且未接受政府獎補助者，經報請學校主管機關備查，其辦理前項各款事項，得不受本法及相關法令之限制。」
看到私立學校法的條文，就知為什麼私校可以大喇喇的招生，因為只要他們不是政府捐助設立且未接受政府獎勵補助者，就不受相關法令的限制。
所以，私校以各種營隊招生之名，行學科測驗之實，而且他們號稱沒有違法，一切依法行政。
■家長矛盾的心情
孩子都是父母的寶，照理說，應該希望自己的孩子不要被課業壓的喘不過氣來，但又為什麼忍心把孩子送往考卷堆？可能的原因，不外乎擔憂入學管道複雜，還是入私校、直升高中、再拼大學為上策，另外私校勤管嚴教，入學有篩選、素質齊、升學率高，也是家長較放心孩子在此環境的原因。家長一方面希望孩子不要壓力太大，一方面又希望孩子到好的環境，最後還是選擇讓孩子苦讀，矛盾的心情不言而喻。
■私校老師的壓力
由於不受公校班級人數30人之限制，私校一班可到30多人，更有甚者，一班近50人，等於一班多快一倍的學生數；另外又強調勤管嚴教，所付出的心力只會多不會少；再加上滿足家長需求，聯繫、活動、晚輔，可能早上7點到校至晚上8點才離校，是常有的事；而強調升學的私校，壓力落在誰身上，當然是授課的第一線私校教師。
看到家長辛苦、學生受累、老師沈重，又與十二年國教政策相違。我們認為，實不該讓此現況再繼續下去，因此有下列主張：
一、訂《私立學校法》第57條，徹底禁止私校以各種名目進行考試招生、營隊招生。
明知有違國教精神，卻又無法可管的政府，請就源頭《私立學校法》第57條進行修法，以杜絕此亂象，也請我們的立法委員， 確實落實修法，讓升學壓力不再，真正實踐課綱「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」的願景。
二、實常態編班、教學正常化、貫徹國家教育政策。
國民教育法第12條「國民小學及國民中學各年級應實施常態編班」。私校入學應比照公立國中小，由教育局處設計系統，私立學校統一線上登記、電腦抽籤及電腦常態編班，另外教育主關機關也要嚴加查察，是否教學正常化，以保障學生受教權，減輕教師壓力，落實國教有教無類理念。
十二年國教被政府宣傳是「世紀教育工程」，然看到私中考試此景，是何等諷刺！如果我們真希望減輕學生壓力，大家應該要拿出魄力，修法改變現況，落實教學正常。看著那些正在埋頭寫考卷的學生，我們有能力的大人，應該要還給他們正常的教育、快樂的童年。
#延伸閱讀：
>>12年國教上路三年 私校小聯考 讓教育政策完全破功
https://reurl.cc/d004Dy
參考新聞：
https://reurl.cc/GVV2Ay
