科丁联盟协会
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2020年11月18日
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大学社会责任实践USR 科丁教育计画
一、 计画缘起
云端大数据世代来临
这个世界变的越来越快速，许多工作因电脑及人工智能（Artificial
Intelligence）的发展而逐渐消失，数位化逐渐取代过去劳力密集的工作，要能跟得上数位化的脉动就必须不断的创造与创新。而我们的教育让我们习惯了被动式学习，缺乏主动探究的能力，且多数人仍深陷于代工的思维，只着重在做（make）却缺乏了在做之前的发想与创造，而对于电脑的运用也多停留在软体的使用，却忽略埋藏在云端大数据里的机会。当一张张充满回忆拿在手裏的珍贵照片，变成了看得到摸不到的数码 (Code)的时候，意味着以云端大数据为中心的科丁(Coding)世界已开始。
一个虚拟比现实更重要的科丁世界，已经正在翻转并颠复我们的生活方式。人与人之间透过物联网(IOT)，让每个人可以应用电子标籤将真实的物体上网联结。这股科技浪潮已席捲了全世界，然而台湾却因师资的欠缺及教育资源不足下而缺席了，益使我们觉得对于科丁人才的培训刻不容缓。
近年来，学校的电脑教育虽已普及，但是多数人却没有自己撰写程式或是APP的能力，这无疑是放弃在云端大数据掏金的机会，当其他国家 如火如荼的发展孩子的资讯科丁教育时，我们却因为教育资源的城乡差距及师资普及的问题而远远落后。台湾自1994 年以来，教育改革运动风起云涌，但却始终忽略让孩子们把电脑的运用更加深化，很明显的在未来数位的世界里，如果只懂得操作的人，势将成为大数据时代的佃农，整体年轻世代的竞争力将无法提升。
108课纲提供了全面科丁教育的契机
程式语言，做为技科的核心基础，根据108课纲：a.不以学科知识为范畴、b.注重学习历程、方法及策略、c.依学生的身心发展，适龄、适性地设计具创新、前瞻与统整之课程计画等，应于科技领域，无论是资讯科技、生活科技课程，均可正式将程式语言纳入课程内容，成为学生发表、认知并深究学科内容的重要工具。另也可于其他学科学习历程中，
适时加入程式语言要素，增加学生的学习丰富性与时代性。
一旦小学将程式语言的科丁教育排入正式课程，马上遇到师资不足和缺乏适当教材的问题。我们制定了科丁小学计划来执行有效和快速的师资培训，并同时准备了必要的备课教材和学生课本，提供老师可以上课使用。109学年全台共有85所小学约3万名学童参与计划。
透过科丁小学计划的师资培训，小学可以给1/2 年级不用电脑的情况下学习电脑运算思维，3/4年级在原来的电脑课程中逐步加入学习程式语言，5/6年级可以运用程式语言在美术、数学、文化和自然科学等的跨领域学习。
推动偏乡小学科丁教育的挑战
程式语言的学习，重点在练习，是偏乡课后辅导最好的课程安排之一，臺湾偏乡的教育资源在硬体的设备上是足够，问题是师资不稳定，即使努力去培养科丁师资，也无法保证长期有效的传承教学经验，必须有一股支援力量，长期週期性的协助小学的程式语言的科丁教育，以添柴的方式取代科丁联盟的点火方式。
对出色孩子科丁精英教育的挑战
在普及程式语言教育后，对程式语言有天分和着迷的孩子，每週1-2节课的学习是不能满足的，何况必须有大量的时间练习才能精进，目前国中和高中每週也只能安排1-2节的程式语言课。如何提供10-16嵗孩童，在课馀有地方练习。除了师资外，场地和设备也是个问题。不是科丁联盟可以独力承担的。
二、 计画构想
大学社会责任实践计画(USR计画)
大学社会责任实践计画（简称 USR 计画）希望带动大学落实社会责任
（University Social Responsibility, USR），由学校的老师带领学生去发掘区域 内的问题，拟定解决方案再结合在地力量去协助解决，让大学生在过程中 可充分运用自身所学的专业，来参与并服务区域，让各区域居民都能感到 大学存在的实质意义，并透过由大学来带动城乡发展、促进文化振兴、再 造社区风华，创造在地价值。 科丁教育是可以成爲USR申请计划的好项目。
大学拥有科丁教育所需的潜在资源
大学最重要的资源是大学生，科丁教育所需要的师资都可以在此培养。可以招收非资讯科系学生培训成科丁教练，在课馀执行USR科丁普及计划。招收资讯科系学生培训成科丁教练，在课馀执行USR科丁精英计划。
科丁联盟负责普及计划之教材和培训，大学负责精英计划之教材和培训。
大学提供教学场地和设备，不定期举办比赛和校际交流。
三、 计画内容简介
科丁普及教育
1）偏乡小学 以寒暑假举办科丁营队的方式，到计划中偏远地区的小学，执行一 週30堂课的密集教学和活动，同时也可计划集中师培课程，提高当 地师资能力。亦可为综合营队中的科目之一。
课程分低中高年级3班，可参考科丁小学课程制订，亦可加入大学设 计之有趣课程。
参与营队教学活动的大学生，要事先完成24小时的教练培训课程。
任务完成后，除了大学的USR纪录外，可申请科丁联盟的合格教练証。 2）地区小学 以周末举办科丁班的方式，到计划中大学附近地区的小学，或由大 学提供电脑教室跨校招生，执行每週3堂课的教学每期10週。课程分 低中高年级3种班，可参考科丁小学课程制订，亦可加入大学设计之 有趣课程。
参与教学活动的大学生，要事先完成24小时的教练培训课程。
任务完成后，除了大学的USR纪录外，可申请科丁联盟的合格教练証。
3） 24小时教练培训课程 由大学招生（非资讯系）和提供场地，科丁联盟提供讲师和教材， 面授和网上课程各半。合格完成学习时数并缴交作品者，发给结业 证书，取得执行计划教学资格。
4） 预算来源
A) 申请教育部USR计划。
B) 争取企业CSR计划贊助。
C) 向公益基金团体募款。
科丁精英教育
1） 科丁学堂 开放大学电脑教室，招收大学附近之中小学学生，以对程式语言有 一定的掌握能力和热爱程式设计者为对象，每年甄试若干名额录取。
利用周末时间，安排学习课程和解题练习。
2） 课程与教材
科丁联盟可提供Scratch和Python课程和教材并教练培训。大学可以 依自身特色制定其他AI有关课程，也欢迎将大学教材提供给与小精 英“超前学习”。
3） 教练培训 招收资讯相关科系具备一定程式设计能力之大学生，由大学和科丁 联盟共同制定教练班课程，结训后授予科丁合格教练証。赋予科丁
学堂讲师和教练之任务。也欢迎大学教师直接在科丁学堂开相关课 程。
4） 预期目标
A) 借由和优秀大学生一起相互学习，提高青少年程式语言的掌握能 力。
B) 举办各级资格鑑定和参加国际比赛，儘早和国际接轨，利用全球 大数据，练习创造AI。
C) 透过设计的讲座，成爲大学资讯相关科系选材先修班。
D) 透过CSR计划，练习解决企业AI课题。
5） 预算来源
A) 申请教育部USR计划。
B) 争取企业CSR计划贊助。
C) 向公益基金团体募款。
D) 学员缴交学费。
四、 结语
在大数据的时代裏，解读和运用数据的工具就是程式语言，程式语言虽然因不同问题的解决会用不同的语言，但是其运算思维和逻辑是一致的。
学习程式语言和学习任何语言一样，越年轻越好。就像小时候学会了骑脚踏车，终身不忘，任何车型都可以骑，但是想成爲车手得不断地苦练才行。
本计划希望借由臺湾各地区大学的参与，提供臺湾所有小朋友接触和练习程式语言的机会，进而培养有天分的学童，为将来进入大学相关科系准备，期待提高臺湾AI人才水准，在大数据的时代裏，和国际接轨。
五、 联络人
北北基： 杜长树 手机：0927351833 line ID:tuchangshu 其他地区：纪文昌 手机：0910672007 line ID:cheesewen
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科丁聯盟協會
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2020年11月18日
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大學社會責任實踐USR 科丁教育計畫
一、 計畫緣起
雲端大數據世代來臨
這個世界變的越來越快速，許多工作因電腦及人工智能（Artificial
Intelligence）的發展而逐漸消失，數位化逐漸取代過去勞力密集的工作，要能跟得上數位化的脈動就必須不斷的創造與創新。而我們的教育讓我們習慣了被動式學習，缺乏主動探究的能力，且多數人仍深陷於代工的思維，只著重在做（make）卻缺乏了在做之前的發想與創造，而對於電腦的運用也多停留在軟體的使用，卻忽略埋藏在雲端大數據里的機會。當一張張充滿回憶拿在手裏的珍貴照片，變成了看得到摸不到的數碼 (Code)的時候，意味著以雲端大數據為中心的科丁(Coding)世界已開始。
一個虛擬比現實更重要的科丁世界，已經正在翻轉並顛覆我們的生活方式。人與人之間透過物聯網(IOT)，讓每個人可以應用電子標籤將真實的物體上網聯結。這股科技浪潮已席捲了全世界，然而台灣卻因師資的欠缺及教育資源不足下而缺席了，益使我們覺得對於科丁人才的培訓刻不容緩。
近年來，學校的電腦教育雖已普及，但是多數人卻沒有自己撰寫程式或是APP的能力，這無疑是放棄在雲端大數據掏金的機會，當其他國家 如火如荼的發展孩子的資訊科丁教育時，我們卻因為教育資源的城鄉差距及師資普及的問題而遠遠落後。台灣自1994 年以來，教育改革運動風起雲湧，但卻始終忽略讓孩子們把電腦的運用更加深化，很明顯的在未來數位的世界里，如果只懂得操作的人，勢將成為大數據時代的佃農，整體年輕世代的競爭力將無法提升。
108課綱提供了全面科丁教育的契機
程式語言，做為技科的核心基礎，根據108課綱：a.不以學科知識為範疇、b.注重學習歷程、方法及策略、c.依學生的身心發展，適齡、適性地設計具創新、前瞻與統整之課程計畫等，應於科技領域，無論是資訊科技、生活科技課程，均可正式將程式語言納入課程內容，成為學生發表、認知並深究學科內容的重要工具。另也可於其他學科學習歷程中，
適時加入程式語言要素，增加學生的學習豐富性與時代性。
一旦小學將程式語言的科丁教育排入正式課程，馬上遇到師資不足和缺乏適當教材的問題。我們制定了科丁小學計劃來執行有效和快速的師資培訓，並同時準備了必要的備課教材和學生課本，提供老師可以上課使用。109學年全台共有85所小學約3萬名學童參與計劃。
透過科丁小學計劃的師資培訓，小學可以給1/2 年級不用電腦的情況下學習電腦運算思維，3/4年級在原來的電腦課程中逐步加入學習程式語言，5/6年級可以運用程式語言在美術、數學、文化和自然科學等的跨領域學習。
推動偏鄉小學科丁教育的挑戰
程式語言的學習，重點在練習，是偏鄉課後輔導最好的課程安排之一，臺灣偏鄉的教育資源在硬體的設備上是足夠，問題是師資不穩定，即使努力去培養科丁師資，也無法保證長期有效的傳承教學經驗，必須有一股支援力量，長期週期性的協助小學的程式語言的科丁教育，以添柴的方式取代科丁聯盟的點火方式。
對出色孩子科丁精英教育的挑戰
在普及程式語言教育後，對程式語言有天分和著迷的孩子，每週1-2節課的學習是不能滿足的，何況必須有大量的時間練習才能精進，目前國中和高中每週也只能安排1-2節的程式語言課。如何提供10-16嵗孩童，在課餘有地方練習。除了師資外，場地和設備也是個問題。不是科丁聯盟可以獨力承擔的。
二、 計畫構想
大學社會責任實踐計畫(USR計畫)
大學社會責任實踐計畫（簡稱 USR 計畫）希望帶動大學落實社會責任
（University Social Responsibility, USR），由學校的老師帶領學生去發掘區域 內的問題，擬定解決方案再結合在地力量去協助解決，讓大學生在過程中 可充分運用自身所學的專業，來參與並服務區域，讓各區域居民都能感到 大學存在的實質意義，並透過由大學來帶動城鄉發展、促進文化振興、再 造社區風華，創造在地價值。 科丁教育是可以成爲USR申請計劃的好項目。
大學擁有科丁教育所需的潛在資源
大學最重要的資源是大學生，科丁教育所需要的師資都可以在此培養。可以招收非資訊科系學生培訓成科丁教練，在課餘執行USR科丁普及計劃。招收資訊科系學生培訓成科丁教練，在課餘執行USR科丁精英計劃。
科丁聯盟負責普及計劃之教材和培訓，大學負責精英計劃之教材和培訓。
大學提供教學場地和設備，不定期舉辦比賽和校際交流。
三、 計畫內容簡介
科丁普及教育
1）偏鄉小學 以寒暑假舉辦科丁營隊的方式，到計劃中偏遠地區的小學，執行一 週30堂課的密集教學和活動，同時也可計劃集中師培課程，提高當 地師資能力。亦可為綜合營隊中的科目之一。
課程分低中高年級3班，可參考科丁小學課程制訂，亦可加入大學設 計之有趣課程。
參與營隊教學活動的大學生，要事先完成24小時的教練培訓課程。
任務完成後，除了大學的USR紀錄外，可申請科丁聯盟的合格教練証。 2）地區小學 以周末舉辦科丁班的方式，到計劃中大學附近地區的小學，或由大 學提供電腦教室跨校招生，執行每週3堂課的教學每期10週。課程分 低中高年級3種班，可參考科丁小學課程制訂，亦可加入大學設計之 有趣課程。
參與教學活動的大學生，要事先完成24小時的教練培訓課程。
任務完成後，除了大學的USR紀錄外，可申請科丁聯盟的合格教練証。
3） 24小時教練培訓課程 由大學招生（非資訊系）和提供場地，科丁聯盟提供講師和教材， 面授和網上課程各半。合格完成學習時數並繳交作品者，發給結業 證書，取得執行計劃教學資格。
4） 預算來源
A) 申請教育部USR計劃。
B) 爭取企業CSR計劃贊助。
C) 向公益基金團體募款。
科丁精英教育
1） 科丁學堂 開放大學電腦教室，招收大學附近之中小學學生，以對程式語言有 一定的掌握能力和熱愛程式設計者為對象，每年甄試若幹名額錄取。
利用周末時間，安排學習課程和解題練習。
2） 課程與教材
科丁聯盟可提供Scratch和Python課程和教材並教練培訓。大學可以 依自身特色制定其他AI有關課程，也歡迎將大學教材提供給與小精 英“超前學習”。
3） 教練培訓 招收資訊相關科系具備一定程式設計能力之大學生，由大學和科丁 聯盟共同制定教練班課程，結訓後授予科丁合格教練証。賦予科丁
學堂講師和教練之任務。也歡迎大學教師直接在科丁學堂開相關課 程。
4） 預期目標
A) 借由和優秀大學生一起相互學習，提高青少年程式語言的掌握能 力。
B) 舉辦各級資格鑑定和參加國際比賽，儘早和國際接軌，利用全球 大數據，練習創造AI。
C) 透過設計的講座，成爲大學資訊相關科系選材先修班。
D) 透過CSR計劃，練習解決企業AI課題。
5） 預算來源
A) 申請教育部USR計劃。
B) 爭取企業CSR計劃贊助。
C) 向公益基金團體募款。
D) 學員繳交學費。
四、 結語
在大數據的時代裏，解讀和運用數據的工具就是程式語言，程式語言雖然因不同問題的解決會用不同的語言，但是其運算思維和邏輯是一致的。
學習程式語言和學習任何語言一樣，越年輕越好。就像小時候學會了騎腳踏車，終身不忘，任何車型都可以騎，但是想成爲車手得不斷地苦練才行。
本計劃希望借由臺灣各地區大學的參與，提供臺灣所有小朋友接觸和練習程式語言的機會，進而培養有天分的學童，為將來進入大學相關科系準備，期待提高臺灣AI人才水準，在大數據的時代裏，和國際接軌。
五、 聯絡人
北北基： 杜長樹 手機：0927351833 line ID:tuchangshu 其他地區：紀文昌 手機：0910672007 line ID:cheesewen
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