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石板桌球桌🤜🌀🤛.(打桌球的好处)
以前真的有石板桌球桌🤜🌀🤛
在大同国中侧门篮球场旁.我打过
唐荣桌球队🏓🏓🏓
2020/08
非常好的文章
取自FB
Jsw聊桌球
觉得考虑周到。
4 小时 ·
【打桌球的好处，不应只是如此】
又到了暑假尾声，新的学期即将开始之际，近期的动态中一如以往的陆续浮现出许多同业的招生资讯，而不约而同的，强调着“打桌球的好处“绝对是个好话题，站在商业的立场，就会有行销话术的存在(站在个人观感，“话术”二字是带有贬意的，多半是只挑好的说吧！)，而把哪一个好处，常常被放在最明显的位置宣传，让人容易被吸引，各位不妨回忆想想……
不过矛盾的是，常常被吸引的，却往往不尽然是最重要的，而在以下列举的各项好处，也特别把个人主观认为最常见却不是那麽重要的优点先列举出，反之则列至越后，所以也请有耐心地看完吧！
1) 预防近视
打桌球能预防近视的原理是在打球时眼睛盯着球的移动，调节水晶体弧度的睫状肌必需不停的作用，而近视的成因是因为长期的看近，例如滑手机，形成睫状肌如长期拉长的橡皮筋会弹性疲乏，就无法调节至看远的焦距，形成近视。
但或许不会主动告知您的是，要打到防近视的目的，可需要大量的打球时间才能起到作用，如果在休息时还是拼命地滑手机，恐怕效用不大。曾有媒体访问小选手是否因为打桌球而没有近视，小选手天真的回答记者，打球的时间太长，都没时间看手机跟电视了，所以才没近视啊！
2) 运动流汗，强身健体
养成固定运动的习惯有许多好处，在这就不再多加赘述了！但必须要有认知，几乎所有运动都能达到这个效果，并非桌球所独有，个人是认为，桌球吸引人的地方，是在于与对手抗衡时的斗智斗力，或是习得了某项技术(例如拉球)辛苦过程之中所累积的成就感！若只是想要单纯运动流汗而已，来选择打桌球的朋友，似乎太过可惜，令人有种入宝山而空手而归的感觉！
3) 专心(提升专注力)
学习事情要能够专心，才能够有效率，打桌球时，球檯小，双方距离短，来回球短暂，除了可训练反应之外，还要同时有相当高的专注度，观察对方来回应击球，一不小心闪个神、分个心，就掉球了。
人们有时往往不得不一心二用甚至一心多用，例如吃饭看电视、跑步听音乐…等，藉由打桌球时训练只专注在一件事情之上，可以培养专注度的提升。
4) 整合能力(手眼协调、思考)
判断来球的旋转性质，一刹那间要决定好回击来球的处理方式，同时拟定好战术套路，打桌球并不单是球来就打，打进就好，还有许多考量在裡头！
所以桌球要打得好，同时也训练着整合能力，就如同下棋时的布局一般，只
过来回球之间的反应时间极短，考验着手眼协调跟反应力！
5) 抗压性(挫折忍受力)
从此项开始的优点，大概也只有专业队才能够深刻体会了，强调快乐学习的社团是很能理解的！举一个几乎每学期都会遇到的例子，在低年级的社团课中，如果遇到资质好的小朋友，在同学之中学习的特别快，社团老师会特别关心的问他，想不想去参加校队，而得到的答案往往却是否定的，原因是校队练习要早起太辛苦了！听到这答案，也只能感叹现今的小孩子从小就过得太安逸舒服，吃不了苦啊！
在台湾，一个具全国竞争裡的小学校队，可能一年要打个不下二十场大大小小的盃赛，除非是常常得名的队伍，不然一定常常在输球，也就是与失败共处，如何在挫折之中调适过来，是许多小朋友从小所欠缺的宝贵体验！
若实力够资格可选拔个人赛的小选手，例如菁英赛或是少国选拔，赛制更是磨人心智，几百位选手单败淘汰，输了就重来等下一轮，一次只选最终两名选手出线，没出线的选手就需要抽籤再打，一共要打五、六轮，一天约打一至二轮，亦即除非入选了，不然可能每天都会遇到输球，而输了还要重新再打一次又一次！
6) 自律(持之以恆)
非常喜欢一个电台的Slogan“世界上最难的事，就是坚持做最简单的事”，和最近朋友的分享李小龙曾说过的“我不怕会一万种招式的人；但我怕把一种招式练一万遍的对手”有异曲同工之妙！
无论是从一万小时法则、刻意练习、还是“台上一分钟，台下十年功”之说，都充分表达着从事一项运动、技艺或是深入某一个领域，要成为当中的佼佼者，长时间持之以恆地投入心力是基本也是必要的，除了投入时间练习就必须牺牲玩乐的时间、牺牲假期之外，还需要控制作息的正常、控制饮食……等！
在行为心理学中，一件事情连续做21天就能成为习惯，所以想提升英文程度，每天背十个单字；想参加路跑有好成绩，每天跑步半小时；想泳渡日月潭，每天游泳一小时……等，相信在许多人会觉得偶尔为之体验体验无妨，要持续21天就很难了，更遑论日復一日，年復一年了！
以前曾教过小学生及国中生之中，功课上还不错的，后来都读很好的高中跟大学，据了解之后，多数要归功于家庭教育的成功，从小养成孩子“自律”的习惯，所以功课好的学生，不会在期中期末考前请假桌球课，因为平常书就有读好了，不差这一两个小时，而且他们早已习惯在什麽时间做什麽事，例如几点到几点是读书时间，周末假日才可以玩电动或看电视…等，桌球课请假去读书，反倒是打乱了作息！
最后必须要在次的强调，以上的好处也并非打桌球所独有的，除此之外，打桌球确实也具有许多优势的，例如适合的年龄层很广，只要站在球檯前够高能看清楚球的小孩至年长者皆宜场地的空间取得也容易，基本上只要在室内(在国外还是有室外的桌球场)，摆设球桌后空间还足够，两个人准备两支球拍一颗球就能够玩了起来了，不受风吹雨淋的影响；；隔网运动不需与对手有肢体上的接触碰撞，运动伤害相对很小！
为什么现在小学生要学习编程？学编程有什么用处？
为什么现在小学生要学习编程？学编程有什么用处？
小猪趣学 2019-11-08 15:28:48
现在编程的普及化已经从孩子的小学阶段开始，
今天小猪给大家科普一下
为什么现在家长都喜欢让孩子从小学习编程
Q孩子将来又不是当程序员，为啥要学习编程？
如今已经进入了信息化时代，传统解决问题的方式有些已经不适应时代的发展而需要更新，学习编程并不是让孩子将来能成为程序员，编程教育的最终目的是为了培养孩子的逻辑思维能力、实践能力、解决问题的能力等综合素质，即使将来孩子不做程序，也会遇到各种各样的标准化，程序化问题。
编程本身其实并不容易学，但少儿编程重点是在为孩子提供一种学习方法，编程能够让孩子从小学习像科学家一样思考该如何解决问题，在复杂环境和复杂问题下运用编程的计算思维可以指导孩子更好地解决问题。
学习编程因为这不仅是培养孩子的一种技能，还是培养孩子认识问题和解决问题的思维方式，对孩子常规学习语数外也会有所帮助。
Q孩子这么小就学，能学的会吗？
程序语言多么复杂的一门技术，语言多到数不清，一个小孩怎么可能学的会……
其实编程作为计算机的一门语言和我们自然语言有很多相似之处，学习编程相当于我们学习一门外语嘛，但是编程的亮点在于可以培养孩子逻辑思维和解决问题的能力。更何况编程并不是非要一个个敲出代码才能学习，把代码的语句用模块化的形式，一目了然的把逻辑关系展示出来，孩子们通过拖拽模块就能学习编程啦！
编程启蒙中用到图形化代码编程Scratch，是比较经典的一款儿童编程软件，麻省理工学院开发商，包括了对对编程对象的外观、声音、事件、控制、数字和逻辑运算等模块。
Scratch是一种全新的程序设计语言，你可以用它很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，然后还可以把你的作品分享给所有人。
编程提升学习品质助力学业成长
通过学习品质培养的课题研究引领编程教育，着眼于学生的终身学习与长远发展。大数据研究表明，参加编程学习学生的学习品质提升明显加快，特别在学习毅力、问题解决能力、合作能力和总结反思能力方面尤显突出，学业表现更加卓越。
对2018届初中毕业生的成绩分析研究发现，研究对象中参加过编程学习的学生（实验组）与其他学生（对照组）相比，前者的中考成绩平均分足足比后者高出15分。
为什么现在小学生要学习编程？学编程有什么用处？
初中毕业生研究对象实验组与对照组前后成绩差异对比图
初中毕业生研究对象实验组与对照组前后成绩差异对比图
再分析最近三年高中毕业生编程学习者的中考及高考成绩，三届学生中实验组（从小学开始学习信息学编程并获过奖者）与对照组（其他学生）的中考成绩几乎相同，但实验组高考成绩比对照组高出26分之多，并进一步从统计学理论上分析（spss分析）印证了编程学习有效提升学习品质、助力学业成长的事实。
为什么现在小学生要学习编程？学编程有什么用处？
高中毕业生研究对象实验组与对照组前后成绩差异对比图
高中毕业生研究对象实验组与对照组前后成绩差异对比图
编程教孩子如何思考
思考，是人之所以为人的行为。
我们不需要把每件事情想清楚，就可以在现实社会中生存。对某些从事机械性操作的职业来说，甚至完全不需要进行思考。然而在编程时，我们只有在想清楚之后，才能把程序写出来。在编写正确、高效、优雅的程序的同时，我们也在塑造自己的大脑，让它能思考得更清楚、运转得更高效。
编程要求我们客观地去思考事物的本质。
当妇女在河边洗衣服时，她可能在想：“河水好冷啊……这衣服颜色真漂亮……我家孩子为啥这么调皮……”而当我们在为洗衣机设计程序时，只会想：“哦，这有一堆脏衣服需要洗”。其实很多原本困扰你许久的问题，只要在思考时抽丝剥茧、溯本求源，直达问题本质，就变得特别简单和容易解决。
编程是将人的想法具体实现的过程，这要求我们进行更深入、更细致、更全面地思考。
为了实现一个需求，你必须对其原理和运转流程了解得十分透彻，否则就无法用编程语言精确地描述出来让机器去执行。在实现过程中，想法的结构缺陷和逻辑漏洞会自然凸显出来，你总会发现存在没有考虑到的可能性，以及需要进一步思考的细节。
编程要求我们能够对事物和流程进行各种维度上的拆分，并在不同的抽象层次上进行完整自洽的思考，这使我们有可能去解决那些规模庞大的问题。
通过在抽象层次上的划分，我们能做到在宏观上考虑整体的同时，也能在微观上考虑每个细节。经过合理拆分后的需求简单明了，更适合团队协作。
编程是不断解决问题的过程，也是不断完善解决问题的方法论的过程。
在编程的各个阶段（审题、建模、编码、调试）中，都会面对很多问题。这个问题的本质是什么？需要考虑哪些方面？有哪些方案可供选择？选择的原则是什么？……
总之，编程可以让孩子学会严密的逻辑推理方法，并无形中把它应用到其他学科的学习中，有助于开发其学习潜力，提高自主学习和解决问题的能力。
编程帮孩子提升成绩
对于学习编程，参加信息学竞赛的孩子还说，编程还能有效促进文化课学习。
在审题阶段，孩子需要把题目中已知条件、限定条件和要解决的问题提炼出来，而且不能遗漏关键信息，这能帮助孩子有效提升阅读理解能力。（语文）
信息学本质上是用计算机解决数学问题，因此在建模阶段，需要孩子根据题意，找到逻辑关系，或利用数学知识（如基础数论、组合数学、计算几何等）去构建数学模型，这就有效训练了孩子的数学思维与解题能力。（数学）
目前绝大多数编程语言都使用英文，很多信息学题目也是用英文描述，一些参加信息学竞赛的孩子还会经常参加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等国际比赛，因此在审题、编码阶段，可以帮助孩子提升英文理解与表达能力。（英语）
信息技术本身是全国中小学课堂必须要学习的学业水平考试科目，信息学相关题型还经常出现在高考数学试卷中，甚至已成为部分省份的高考科目，因此，学好编程，对促进孩子学习能力和文化课成绩提升的作用是显而易见的。（信息技术）
在调试阶段，孩子不仅要验证对题意的理解，还要验证逻辑与编码的正确性，不能放过一点点错误，显然，这种纠错能力在任何一门文化课考试中都具有适用性。
值得一提的是，中小学是孩子抽象逻辑思维形成的关键时期，也是学习编程的最佳年龄。
编程让孩子收获自信
信息学，是利用计算机及程序设计（编程）来分析问题、解决问题的学科。信息学，可以培养“计算思维”，可以将“创意”变成“创造力”。计算思维是近几年国外提出的思维方式，它教会我们理解计算机是如何工作的，以及如何与计算机沟通。
学习编程的过程也充满乐趣，如果你有各种有创意的点子、想法，马上就可以通过编程来实现，并且可以立即看到效果。这种即时的反馈，会让你的学习兴趣变得越来越来浓厚，也越来越有信心，这是在其他学科中难以感受到的。
信息学和数学一样，是一种“可以打底”的基本思维能力。如果较早接触编程，能有效训练抽象思维，全面提升学习效率，让孩子在高效学习中建立相对优势，在未来占得先机。
而参加信息学竞赛，就像玩一种非常考验智力的游戏。解决一个难题就是把复杂的问题化解成一个又一个小问题，然后逐一突破，最终在不知不觉中把复杂的问题给解决了。
在国际信息学奥林匹克竞赛规则中，有这样的描述：“信息学竞赛属于智力与应用计算机解题能力的比赛（明确了竞赛性质），选手应该具有很强的自学能力和动手能力（明确了能力要求），并学习有关组合数学、图论、基本算法、数据结构、人工智能搜索算法及数学建模等知识，还要学会高级语言和编程技巧（明确了学习和考察的范围）。鼓励创造性，在评分的标准上给予倾斜，创造性强的解题方法可以拿到高分（明确了评价的特殊性）。”
学习不应该只是忙于知识记忆和重复计算，阅读、逻辑推理和主动思考等能力才是学习的终点。我们应该在解决问题中激活思维，同时发挥人类独有的创造性，让我们的思维插上计算机的翅膀。
编程给孩子全新视角
学习开车，可以随时享受驾驶的乐趣与便捷，未必要成为一名职业司机；
学习写作，可以轻松表达自己的思想与情绪，未必要成为一名小说家；
学习数学，可以认知自然世界运转的规律，未必要成为一名数学家；
学习音乐，可以提高自己的气质与品位，未必要成为一名音乐家；
……
同理，学习编程不一定非要做程序员，他们在编程学习里得到的快乐、优势和自信，“化复杂为简单”的做事哲学，分析、解决问题的能力会让他们受益终身。编程使你拥有全新的视角、深入思考的习惯和效率优化的思维，这都将成为你重要的软实力。
***
為什麽現在小學生要學習編程？學編程有什麽用處？
小豬趣學 2019-11-08 15:28:48
現在編程的普及化已經從孩子的小學階段開始，
今天小豬給大家科普一下
為什麽現在家長都喜歡讓孩子從小學習編程
Q孩子將來又不是當程序員，為啥要學習編程？
如今已經進入了信息化時代，傳統解決問題的方式有些已經不適應時代的發展而需要更新，學習編程並不是讓孩子將來能成為程序員，編程教育的最終目的是為了培養孩子的邏輯思維能力、實踐能力、解決問題的能力等綜合素質，即使將來孩子不做程序，也會遇到各種各樣的標準化，程序化問題。
編程本身其實並不容易學，但少兒編程重點是在為孩子提供一種學習方法，編程能夠讓孩子從小學習像科學家一樣思考該如何解決問題，在覆雜環境和覆雜問題下運用編程的計算思維可以指導孩子更好地解決問題。
學習編程因為這不僅是培養孩子的一種技能，還是培養孩子認識問題和解決問題的思維方式，對孩子常規學習語數外也會有所幫助。
Q孩子這麽小就學，能學的會嗎？
程序語言多麽覆雜的一門技術，語言多到數不清，一個小孩怎麽可能學的會……
其實編程作為計算機的一門語言和我們自然語言有很多相似之處，學習編程相當於我們學習一門外語嘛，但是編程的亮點在於可以培養孩子邏輯思維和解決問題的能力。更何況編程並不是非要一個個敲出代碼才能學習，把代碼的語句用模塊化的形式，一目了然的把邏輯關系展示出來，孩子們通過拖拽模塊就能學習編程啦！
編程啟蒙中用到圖形化代碼編程Scratch，是比較經典的一款兒童編程軟件，麻省理工學院開發商，包括了對對編程對象的外觀、聲音、事件、控制、數字和邏輯運算等模塊。
Scratch是一種全新的程序設計語言，你可以用它很容易地創造交互式故事情節、動畫、遊戲，然後還可以把你的作品分享給所有人。
編程提升學習品質助力學業成長
通過學習品質培養的課題研究引領編程教育，著眼於學生的終身學習與長遠發展。大數據研究表明，參加編程學習學生的學習品質提升明顯加快，特別在學習毅力、問題解決能力、合作能力和總結反思能力方面尤顯突出，學業表現更加卓越。
對2018屆初中畢業生的成績分析研究發現，研究對象中參加過編程學習的學生（實驗組）與其他學生（對照組）相比，前者的中考成績平均分足足比後者高出15分。
為什麽現在小學生要學習編程？學編程有什麽用處？
初中畢業生研究對象實驗組與對照組前後成績差異對比圖
初中畢業生研究對象實驗組與對照組前後成績差異對比圖
再分析最近三年高中畢業生編程學習者的中考及高考成績，三屆學生中實驗組（從小學開始學習信息學編程並獲過獎者）與對照組（其他學生）的中考成績幾乎相同，但實驗組高考成績比對照組高出26分之多，並進一步從統計學理論上分析（spss分析）印證了編程學習有效提升學習品質、助力學業成長的事實。
為什麽現在小學生要學習編程？學編程有什麽用處？
高中畢業生研究對象實驗組與對照組前後成績差異對比圖
高中畢業生研究對象實驗組與對照組前後成績差異對比圖
編程教孩子如何思考
思考，是人之所以為人的行為。
我們不需要把每件事情想清楚，就可以在現實社會中生存。對某些從事機械性操作的職業來說，甚至完全不需要進行思考。然而在編程時，我們只有在想清楚之後，才能把程序寫出來。在編寫正確、高效、優雅的程序的同時，我們也在塑造自己的大腦，讓它能思考得更清楚、運轉得更高效。
編程要求我們客觀地去思考事物的本質。
當婦女在河邊洗衣服時，她可能在想：“河水好冷啊……這衣服顏色真漂亮……我家孩子為啥這麽調皮……”而當我們在為洗衣機設計程序時，只會想：“哦，這有一堆臟衣服需要洗”。其實很多原本困擾你許久的問題，只要在思考時抽絲剝繭、溯本求源，直達問題本質，就變得特別簡單和容易解決。
編程是將人的想法具體實現的過程，這要求我們進行更深入、更細致、更全面地思考。
為了實現一個需求，你必須對其原理和運轉流程了解得十分透徹，否則就無法用編程語言精確地描述出來讓機器去執行。在實現過程中，想法的結構缺陷和邏輯漏洞會自然凸顯出來，你總會發現存在沒有考慮到的可能性，以及需要進一步思考的細節。
編程要求我們能夠對事物和流程進行各種維度上的拆分，並在不同的抽象層次上進行完整自洽的思考，這使我們有可能去解決那些規模龐大的問題。
通過在抽象層次上的劃分，我們能做到在宏觀上考慮整體的同時，也能在微觀上考慮每個細節。經過合理拆分後的需求簡單明了，更適合團隊協作。
編程是不斷解決問題的過程，也是不斷完善解決問題的方法論的過程。
在編程的各個階段（審題、建模、編碼、調試）中，都會面對很多問題。這個問題的本質是什麽？需要考慮哪些方面？有哪些方案可供選擇？選擇的原則是什麽？……
總之，編程可以讓孩子學會嚴密的邏輯推理方法，並無形中把它應用到其他學科的學習中，有助於開發其學習潛力，提高自主學習和解決問題的能力。
編程幫孩子提升成績
對於學習編程，參加信息學競賽的孩子還說，編程還能有效促進文化課學習。
在審題階段，孩子需要把題目中已知條件、限定條件和要解決的問題提煉出來，而且不能遺漏關鍵信息，這能幫助孩子有效提升閱讀理解能力。（語文）
信息學本質上是用計算機解決數學問題，因此在建模階段，需要孩子根據題意，找到邏輯關系，或利用數學知識（如基礎數論、組合數學、計算幾何等）去構建數學模型，這就有效訓練了孩子的數學思維與解題能力。（數學）
目前絕大多數編程語言都使用英文，很多信息學題目也是用英文描述，一些參加信息學競賽的孩子還會經常參加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等國際比賽，因此在審題、編碼階段，可以幫助孩子提升英文理解與表達能力。（英語）
信息技術本身是全國中小學課堂必須要學習的學業水平考試科目，信息學相關題型還經常出現在高考數學試卷中，甚至已成為部分省份的高考科目，因此，學好編程，對促進孩子學習能力和文化課成績提升的作用是顯而易見的。（信息技術）
在調試階段，孩子不僅要驗證對題意的理解，還要驗證邏輯與編碼的正確性，不能放過一點點錯誤，顯然，這種糾錯能力在任何一門文化課考試中都具有適用性。
值得一提的是，中小學是孩子抽象邏輯思維形成的關鍵時期，也是學習編程的最佳年齡。
編程讓孩子收獲自信
信息學，是利用計算機及程序設計（編程）來分析問題、解決問題的學科。信息學，可以培養“計算思維”，可以將“創意”變成“創造力”。計算思維是近幾年國外提出的思維方式，它教會我們理解計算機是如何工作的，以及如何與計算機溝通。
學習編程的過程也充滿樂趣，如果你有各種有創意的點子、想法，馬上就可以通過編程來實現，並且可以立即看到效果。這種即時的反饋，會讓你的學習興趣變得越來越來濃厚，也越來越有信心，這是在其他學科中難以感受到的。
信息學和數學一樣，是一種“可以打底”的基本思維能力。如果較早接觸編程，能有效訓練抽象思維，全面提升學習效率，讓孩子在高效學習中建立相對優勢，在未來占得先機。
而參加信息學競賽，就像玩一種非常考驗智力的遊戲。解決一個難題就是把覆雜的問題化解成一個又一個小問題，然後逐一突破，最終在不知不覺中把覆雜的問題給解決了。
在國際信息學奧林匹克競賽規則中，有這樣的描述：“信息學競賽屬於智力與應用計算機解題能力的比賽（明確了競賽性質），選手應該具有很強的自學能力和動手能力（明確了能力要求），並學習有關組合數學、圖論、基本算法、數據結構、人工智能搜索算法及數學建模等知識，還要學會高級語言和編程技巧（明確了學習和考察的範圍）。鼓勵創造性，在評分的標準上給予傾斜，創造性強的解題方法可以拿到高分（明確了評價的特殊性）。”
學習不應該只是忙於知識記憶和重覆計算，閱讀、邏輯推理和主動思考等能力才是學習的終點。我們應該在解決問題中激活思維，同時發揮人類獨有的創造性，讓我們的思維插上計算機的翅膀。
編程給孩子全新視角
學習開車，可以隨時享受駕駛的樂趣與便捷，未必要成為一名職業司機；
學習寫作，可以輕松表達自己的思想與情緒，未必要成為一名小說家；
學習數學，可以認知自然世界運轉的規律，未必要成為一名數學家；
學習音樂，可以提高自己的氣質與品位，未必要成為一名音樂家；
……
同理，學習編程不一定非要做程序員，他們在編程學習里得到的快樂、優勢和自信，“化覆雜為簡單”的做事哲學，分析、解決問題的能力會讓他們受益終身。編程使你擁有全新的視角、深入思考的習慣和效率優化的思維，這都將成為你重要的軟實力。
【打桌球的好处，不应只是如此】
以前真的有石板桌球桌🤜🌀🤛
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唐荣桌球队🏓🏓🏓
2020/08
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2020年8月27日
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【打桌球的好处，不应只是如此】
又到了暑假尾声，新的学期即将开始之际，近期的动态中一如以往的陆续浮现出许多同业的招生资讯，而不约而同的，强调着“打桌球的好处“绝对是个好话题，站在商业的立场，就会有行销话术的存在(个人观感，“话术”二字是带有贬意的，多半是只挑好的说吧！)，而把哪一个好处，常常被放在最明显的位置宣传，让人容易被吸引，各位不妨回忆想想……
不过矛盾的是，常常被吸引的，却往往不尽然是最重要的，而在以下列举的各项好处，也特别把个人主观认为最常见却不是那麽重要的优点先列举出，反之则列至越后，所以也请有耐心地看完吧！
1) 预防近视
打桌球能预防近视的原理是在打球时眼睛盯着球的移动，调节水晶体弧度的睫状肌必需不停的作用，而近视的成因是因为长期的看近，例如滑手机，形成睫状肌如长期拉长的橡皮筋会弹性疲乏，就无法调节至看远的焦距，形成近视。
但或许不会主动告知您的是，要打到防近视的目的，可需要大量的打球时间才能起到作用，如果在休息时还是拼命地滑手机，恐怕效用不大。曾有媒体访问小选手是否因为打桌球而没有近视，小选手天真的回答记者，打球的时间太长，都没时间看手机跟电视了，所以才没近视啊！
2) 运动流汗，强身健体
养成固定运动的习惯有许多好处，在这就不再多加赘述了！但必须要有认知，几乎所有运动都能达到这个效果，并非桌球所独有，个人是认为，桌球吸引人的地方，是在于与对手抗衡时的斗智斗力，或是习得了某项技术(例如拉球)辛苦过程之中所累积的成就感！若只是想要单纯运动流汗而已，来选择打桌球的朋友，似乎太过可惜，令人有种入宝山而空手而归的感觉！
3) 专心(提升专注力)
学习事情要能够专心，才能够有效率，打桌球时，球檯小，双方距离短，来回球短暂，除了可训练反应之外，还要同时有相当高的专注度，观察对方来回应击球，一不小心闪个神、分个心，就掉球了。
人们有时往往不得不一心二用甚至一心多用，例如吃饭看电视、跑步听音乐…等，藉由打桌球时训练只专注在一件事情之上，可以培养专注度的提升。
4) 整合能力(手眼协调、思考)
判断来球的旋转性质，一刹那间要决定好回击来球的处理方式，同时拟定好战术套路，打桌球并不单是球来就打，打进就好，还有许多考量在里头！
所以桌球要打得好，同时也训练着整合能力，就如同下棋时的布局一般，只不过来回球之间的反应时间极短，考验着手眼协调跟反应力！
5) 抗压性(挫折忍受力)
从此项开始的优点，大概也只有专业队才能够深刻体会了，强调快乐学习的社团是很难能理解的！举一个几乎每学期都会遇到的例子，在低年级的社团课中，如果遇到资质好的小朋友，在同学之中学习的特别快，社团老师会特别关心的问他，想不想去参加校队，而得到的答案往往却是否定的，原因是校队练习要早起太辛苦了！听到这答案，也只能感叹现今的小孩子从小就过得太安逸舒服，吃不了苦啊！
在台湾，一个具全国竞争里的小学校队，可能一年要打个不下二十场大大小小的盃赛，除非是常常得名的队伍，不然一定常常在输球，也就是与失败共处，如何在挫折之中调适过来，是许多小朋友从小所欠缺的宝贵体验！
若实力够资格可选拔个人赛的小选手，例如菁英赛或是少国选拔，赛制更是磨人心智，几百位选手单败淘汰，输了就重来等下一轮，一次只选最终两名选手出线，没出线的选手就需要抽籤再打，一共要打五、六轮，一天约打一至二轮，亦即除非入选了，不然可能每天都会遇到输球，而输了还要重新再打一次又一次！
6) 自律(持之以恆)
非常喜欢一个电台的Slogan“世界上最难的事，就是坚持做最简单的事”，和最近朋友的分享李小龙曾说过的“我不怕会一万种招式的人；但我怕把一种招式练一万遍的对手”有异曲同工之妙！
无论是从一万小时法则、刻意练习、还是“台上一分钟，台下十年功”之说，都充分表达着从事一项运动、技艺或是深入某一个领域，要成为当中的佼佼者，长时间持之以恆地投入心力是基本也是必要的，除了投入时间练习就必须牺牲玩乐的时间、牺牲假期之外，还需要控制作息的正常、控制饮食……等！
在行为心理学中，一件事情连续做21天就能成为习惯，所以想提升英文程度，每天背十个单字；想参加路跑有好成绩，每天跑步半小时；想泳渡日月潭，每天游泳一小时……等，相信在许多人会觉得偶尔为之体验体验无妨，要持续21天就很难了，更遑论日復一日，年復一年了！
以前曾教过小学生及国中生之中，功课上还不错的，后来都读很好的高中跟大学，据了解之后，多数要归功于家庭教育的成功，从小养成孩子“自律”的习惯，所以功课好的学生，不会在期中期末考前请假桌球课，因为平常书就有读好了，不差这一两个小时，而且他们早已习惯在什麽时间做什麽事，例如几点到几点是读书时间，周末假日才可以玩电动或看电视…等，桌球课请假去读书，反倒是打乱了作息！
最后必须要在次的强调，以上的好处也并非打桌球所独有的，除此之外，打桌球确实也具有许多优势的，例如适合的年龄层很广，只要站在球檯前够高能看清楚球的小孩至年长者皆宜；场地的空间取得也容易，基本上只要在室内(在国外还是有室外的桌球场)，摆设球桌后空间还足够，两个人准备两支球拍一颗球就能够玩了起来了，不受风吹雨淋的影响；隔网运动不需与对手有肢体上的接触碰撞，运动伤害相对很小！
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以前真的有石板桌球桌🤜🌀🤛
在大同國中側門籃球場旁.我打過
唐榮桌球隊🏓🏓🏓
2020/08
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FB Jsw聊桌球──覺得考慮周到。
2020年8月27日
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【打桌球的好處，不應只是如此】
又到了暑假尾聲，新的學期即將開始之際，近期的動態中一如以往的陸續浮現出許多同業的招生資訊，而不約而同的，強調著“打桌球的好處“絕對是個好話題，站在商業的立場，就會有行銷話術的存在(個人觀感，“話術”二字是帶有貶意的，多半是只挑好的說吧！)，而把哪一個好處，常常被放在最明顯的位置宣傳，讓人容易被吸引，各位不妨回憶想想……
不過矛盾的是，常常被吸引的，卻往往不盡然是最重要的，而在以下列舉的各項好處，也特別把個人主觀認為最常見卻不是那麼重要的優點先列舉出，反之則列至越後，所以也請有耐心地看完吧！
1) 預防近視
打桌球能預防近視的原理是在打球時眼睛盯著球的移動，調節水晶體弧度的睫狀肌必需不停的作用，而近視的成因是因為長期的看近，例如滑手機，形成睫狀肌如長期拉長的橡皮筋會彈性疲乏，就無法調節至看遠的焦距，形成近視。
但或許不會主動告知您的是，要打到防近視的目的，可需要大量的打球時間才能起到作用，如果在休息時還是拼命地滑手機，恐怕效用不大。曾有媒體訪問小選手是否因為打桌球而沒有近視，小選手天真的回答記者，打球的時間太長，都沒時間看手機跟電視了，所以才沒近視啊！
2) 運動流汗，強身健體
養成固定運動的習慣有許多好處，在這就不再多加贅述了！但必須要有認知，幾乎所有運動都能達到這個效果，並非桌球所獨有，個人是認為，桌球吸引人的地方，是在於與對手抗衡時的鬥智鬥力，或是習得了某項技術(例如拉球)辛苦過程之中所累積的成就感！若只是想要單純運動流汗而已，來選擇打桌球的朋友，似乎太過可惜，令人有種入寶山而空手而歸的感覺！
3) 專心(提升專注力)
學習事情要能夠專心，才能夠有效率，打桌球時，球檯小，雙方距離短，來回球短暫，除了可訓練反應之外，還要同時有相當高的專注度，觀察對方來回應擊球，一不小心閃個神、分個心，就掉球了。
人們有時往往不得不一心二用甚至一心多用，例如吃飯看電視、跑步聽音樂…等，藉由打桌球時訓練只專注在一件事情之上，可以培養專注度的提升。
4) 整合能力(手眼協調、思考)
判斷來球的旋轉性質，一剎那間要決定好回擊來球的處理方式，同時擬定好戰術套路，打桌球並不單是球來就打，打進就好，還有許多考量在里頭！
所以桌球要打得好，同時也訓練著整合能力，就如同下棋時的布局一般，只不過來回球之間的反應時間極短，考驗著手眼協調跟反應力！
5) 抗壓性(挫折忍受力)
從此項開始的優點，大概也只有專業隊才能夠深刻體會了，強調快樂學習的社團是很難能理解的！舉一個幾乎每學期都會遇到的例子，在低年級的社團課中，如果遇到資質好的小朋友，在同學之中學習的特別快，社團老師會特別關心的問他，想不想去參加校隊，而得到的答案往往卻是否定的，原因是校隊練習要早起太辛苦了！聽到這答案，也只能感嘆現今的小孩子從小就過得太安逸舒服，吃不了苦啊！
在台灣，一個具全國競爭里的小學校隊，可能一年要打個不下二十場大大小小的盃賽，除非是常常得名的隊伍，不然一定常常在輸球，也就是與失敗共處，如何在挫折之中調適過來，是許多小朋友從小所欠缺的寶貴體驗！
若實力夠資格可選拔個人賽的小選手，例如菁英賽或是少國選拔，賽制更是磨人心智，幾百位選手單敗淘汰，輸了就重來等下一輪，一次只選最終兩名選手出線，沒出線的選手就需要抽籤再打，一共要打五、六輪，一天約打一至二輪，亦即除非入選了，不然可能每天都會遇到輸球，而輸了還要重新再打一次又一次！
6) 自律(持之以恆)
非常喜歡一個電台的Slogan“世界上最難的事，就是堅持做最簡單的事”，和最近朋友的分享李小龍曾說過的“我不怕會一萬種招式的人；但我怕把一種招式練一萬遍的對手”有異曲同工之妙！
無論是從一萬小時法則、刻意練習、還是“台上一分鐘，台下十年功”之說，都充分表達著從事一項運動、技藝或是深入某一個領域，要成為當中的佼佼者，長時間持之以恆地投入心力是基本也是必要的，除了投入時間練習就必須犧牲玩樂的時間、犧牲假期之外，還需要控制作息的正常、控制飲食……等！
在行為心理學中，一件事情連續做21天就能成為習慣，所以想提升英文程度，每天背十個單字；想參加路跑有好成績，每天跑步半小時；想泳渡日月潭，每天遊泳一小時……等，相信在許多人會覺得偶爾為之體驗體驗無妨，要持續21天就很難了，更遑論日復一日，年復一年了！
以前曾教過小學生及國中生之中，功課上還不錯的，後來都讀很好的高中跟大學，據了解之後，多數要歸功於家庭教育的成功，從小養成孩子“自律”的習慣，所以功課好的學生，不會在期中期末考前請假桌球課，因為平常書就有讀好了，不差這一兩個小時，而且他們早已習慣在什麼時間做什麼事，例如幾點到幾點是讀書時間，周末假日才可以玩電動或看電視…等，桌球課請假去讀書，反倒是打亂了作息！
最後必須要在次的強調，以上的好處也並非打桌球所獨有的，除此之外，打桌球確實也具有許多優勢的，例如適合的年齡層很廣，只要站在球檯前夠高能看清楚球的小孩至年長者皆宜；場地的空間取得也容易，基本上只要在室內(在國外還是有室外的桌球場)，擺設球桌後空間還足夠，兩個人準備兩支球拍一顆球就能夠玩了起來了，不受風吹雨淋的影響；隔網運動不需與對手有肢體上的接觸碰撞，運動傷害相對很小！
关于小学生学习编程语言C++的经历经验分享，五问五答
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关于小学生学习编程语言C++的经历经验分享，五问五答
牛牛的全职妈妈 2019-12-01 11:58:20
一晃眼史上最严“禁奥令”的落地实施已超一年半，这或多或少消磨着部分家长报奥数培训班的热情。此消彼长，少儿编程呈现出越来越火的趋势。家长们或出于"跟紧时代发展趋势"的需求，或出于“为小升初加码"的需求，都前仆后继地跳坑了。
编程早在十几二十年前还属于挺高端的教育，可现在在一二线城市己越来越平民化越来越低龄化，甚至幼儿园就开始接触少儿编程的人也不在少数。但是，编程距离普通人的普通生活仍然比奥数还要遥远。孩子多大年龄适合学编程？编程语言有哪些？学习编程对未来能有什么好处？初学编程需要提前做哪些准备？等等问题，家长完全没有头绪。因此只能求助编程培训机构，听取机构工作人员的建议。但是机构毕竟是以营利为目的，这中间水份有多大可想而知。
我家小子今年一月（四年级上快结束时）零基础开始学习C++编程。跳坑原因是因为在禁奥数又无奥赛可打的大环境下，再花大量时间刷奥数题感觉不值当。但是孩子学有余力，又喜欢逻辑思维类的学习，C++就挺符合他的学习兴趣需求。跳坑目的，参加信息学奥赛，如果获奖或许能为小升初加码。
通过近一年对编程的接触了解，虽然我对它还有很多不了解的地方。但是，我已经了解的与普通家长相比应该也算多的。下面，我以一位普通家长的身份以自问自答的方式向大家分享我所了解的关于编程的那些信息。
一，小学生可以学的编程语言有那些？
答：编程培训机构开班较多的编程语言有scratch、python和C++。通常机构会劝导家长尽早给孩子报班，从scratch开始学起，然后python，最后C++。这样一套流程走下来，小学六年刚刚好。可在我看来，这三者的学习几乎完全不相关，不用“一步步来”。
二，编程语言scratch、python和C++分别是什么，学习有什么用？
答：scratch又叫简易图形化编程语言，在已搭好框架的程序中，让孩子通过涂鸦、录音、找图片等方式来拼搭积木块，最终形成动画。其难度小学一二年级的孩子也能接受。python是一门面向对象，直译式的编程语言。据说在大数据和人工智能中应用广泛，以后也很可能成为中学生的必学科目。其难度大于scratch。C++在所有的编程语言中学习难度都算高的，因此有一种说法“C++学好后，再自学其他编程语言都会十分轻松”。小学生提前学习C++的主要目的是参加信息学奥赛。据传，2022年开始信息学奥赛NOI的参赛语言只有C++。
三，学习C++前，需要先学习其他语言打基础或通过这种方式来培养孩子对编程的兴趣吗？
答：不需要，两者关系并大不。
C++的学习难度很大，小学中段学习都很勉强，小学低段更是“高不可攀”。因此培训机构常常会向零基础的中低段小学生家长推荐scratch。他们或许会这样说，学好scratch一方面有助于孩子参加教育部公布的“竞赛活动白名单”上允许小学生参加的科技信息类活动，而且这类活动获奖概率较高，能为孩子的个人简历“添彩”；另一方面能为孩子以后学习C++打基础。但实际上这两种说法都不值得推敲，甚至还可能产生反作用。
说说我家小子C++班上的一个实例吧！
小子所在的C++培训班采取小班化教学，通常是六个人以上才开班，但他们这个班当时仅4人就开班了。机构笑言这是一个“竞赛班”。开班时的四位同学，两位五年级，两位四年级，都属于学校编程队。两位五年级的同学都已经学过近一年半的pascal,并且在开班不久前刚在区赛上获过三等奖。两位四年级的同学都学过近一年半的scratch，一位获过三等奖，一位获过一等奖。我下面想讲的就是这位scratch获过一等奖的四年级同学的事情。
小男孩因scratch获得了一等奖，自信心和对编程的热情都空前高涨。孩子及孩子家长都觉得孩子很有学编程的天赋，于是决定向更高的目标挑战——学习C++，参加信奥赛。但是，令人意外的事情发生了。孩子进班上到第十次课，自信心与热情就被C++的学习难度消磨光了，孩子主动向家长要求退班。
导致这样结果的主要原因是小男孩及其家长在进班前对C++的学习难度没有一个正确的定位。听孩子家长说，小男孩的课内学习成绩只能算中等，做作业速度也不快，家长下班到家通常是六点半，吃好晚饭要家长看着小男孩才能静下心写作业，写好作业也就晚上十点了，又该洗漱睡觉了，完全没有时间去复习预习培训班上C++的学习内容。孩子家长还说，孩子三年级就开始学习scratch，当时在家里也是没花什么时间的，但他仍然学得挺好挺轻松的，不但参加比赛获得了一等奖，还被选入了校编程队。现在怎么就不一样呢？
C++和scratch的学习难度完全不具备可比性，小男孩及其家长轻视了两者的学习差异。小男孩在进班学习前不但在学习时间上没做好准备，在思想上也没做好准备。因此，当他被我家小子反超，成为班级新的“垫底”后，心态彻底崩了。于是，他向父母提出了退班的要求。（还有一个四年级的孩子是第五次课就退班了，感觉他就是来“感受”下的。）
与这个孩子形成鲜明对比的是我家小子的学习情况。
我家小子是在这个班开班一节课后，零基础插班进入的。我家的原定计划是再晚三个月进班学习，当时小子手头上还有好几个待参加的比赛——3月的围棋2段冲3段、5月的市校园足球联赛和市数独锦标赛。后来，之所以会改变计划提早进班就是因为听说有这么个“学习底子很厚”的班级，这对小子而言既是机遇又是挑战。只要小子能挑战成功，他的C++学习进度就能超出一般孩子一大截。
进班前，我家小子连键盘都没有摸过。以他当时的年级（四年级）和零基础的学习状态，这家培训机构基于对家长的负责，通常是不会同意孩子如此匆忙进班学习的。但是，在我与他们负责人一番长谈后，他同意了。我语气坚定地告诉他：其一，我家不是去“试一试”的，是为了参加十个月后的信奥赛而学；其二，我家没有任何的文化课负担，除了每天的足球训练时间不可以动，其他时间都可以为C++的学习让步；其三，我家在数独、围棋和奥数上已取得的成绩能说明他的逻辑思维能力较强。
时间上为小子做好充分准备后，思想上也要让小子做好充分准备。小子进班之前就知道他一定是这个班级的“垫底”。他的学习目标就是改变这种状态，一步步将自己的班级排名提上去。因此，当他前二个月的课堂测试一直处于班级“垫底”时 ，他的心态很坦然。当班级的两位五年级同学的课堂测试成绩忽高忽低，轮流坐第一时，他始终保持成绩稳定。即使他这时的成绩仅能达到第一的成绩的一半左右，但是他心态上毫不气馁，对于C++的学习一直处于有条不紊的追赶中。于是，半年后小子实现了课堂测试的第一次逆袭，第一次坐上了第一的宝座。虽然，他后来还是输多赢少，但是通过这么个追赶的过程，小子更自信了，更强烈的自信心会推着他更自主的学习。
通过这两个事例，我想说，善于听取他人建议是好事，但更应该基于孩子自身的实际情况来进行客观的分析判断，孩子适不适合不能以统一标准来衡量。孩子的学习状态常常会处于发展变化中，原有的优势可能会变成劣势，原有的劣势也可能变为优势。孩子还小，只有家长多用心观察孩子的学习状态，并及时对学习方法、学习时间做出适当的调整，孩子的学习效果才能更好。
四、不同培训机构的C++学习速度一样吗？
以我对我市C++培训机构的大致了解，相似课件内容的学习速度可以分为快慢两种。慢班，整套课件学习约需要两年半，这也是大多数C++培训机构的学习速度；快班，整套课件学习需要一整年，这是我家小子所在的C++培训机构的学习速度。下面我附上几张图，向大家大致介绍C++的学习内容。通常C++培训机构的整套课件的学习内容会包括下图L0至L3的知识点。
（NOIP普及组主要面向初中生，NOIP提高组主要面向高中生。但是今年的NOIP已经停赛，分别被CSP-J,CSP-S取代。CSP没有参赛年龄的限制，因此两个组别今年都有小学生参加。）
下图是我家小子所在的C++培训机构的教材目录。
我将小子的教材目录与上图所包含的L0至L3的C++知识点进行比较。两者虽不完全一致，但也大致相当。可是，我家小子学完仅用时1年，其他机构却要用时两年半，两者的教学速度相差较远。这也是我将它们分别称作“快班”、“慢班”的原因。
C++早在我读书那会是大学的选修课程，在那个电脑并未普及的年代，我的C++学习情况可谓惨不忍睹。可随着科技的日新月异，大数据及人工智能的逐渐普及推广，C++居然成为了小学生都能学习的课程。但是，小学生的思维能力和已掌握的知识储量毕竟是很有限的。于是，为了适应小学生的接受能力，培训机构将C++的学习内容细分再细分，通过延长学习时间，让部分思维较强的孩子得以提前学习C++。
C++学习的核心，或者说信息学奥赛的核心是C++的算法部分，而不是语法部分。我曾经在某个信息学奥赛群，看到一位初二的学生询问“请问用一周的时间可以学完C++的语法部分吗？“下面有人留言回复”如果你有很好的老师教导一周够了，如果你是看书自学，那可能需要一个月。“对于中学生而言仅需要一周或一个月时间学习的内容，小学生提前学需要多久呢？那就是在”快班“约四五个月，在慢班约”一年半“。而且C++的语法学习难度与C++的算法学习难度完全不在一个量级，只有学到算法才算真正入门，才能看出孩子适不适合学习这个。
五、进班学习C++之前可以做哪些准备？
答：下载金山打字软件练习打字速度和超前学习数学知识。我指的是超前学习数学知识，而不是奥数知识。它们一个偏向广度一个偏向深度，两者是不同的。
C++是一门纯代码的编程语言。如果，孩子以“一指禅”的打字速度进班学习，那很可能会出现，老师讲解的这段代码你还没有完全录入电脑，老师已经开始讲解下段代码。这样的情况如果反复出现，将会对孩子的学习状态产生很大的不良影响。另外，小学生学习C++是很难将老师课堂上讲解的全部知识点全部消化吸收的，许多地方都会似懂非懂。这时就需要孩子通过反复敲打代码来加强记忆，以待以后的完全消化吸收。如果孩子打字速度太慢，半小时也打不出几排代码，那学习效率可想而知。
学习C++的主要目的是参加信息学奥赛，信息学奥赛在我看来就是编写程序来解答数学题。又因为它的主要参赛对象是中学生。由此可知，它需要参赛者解答的数学题肯定涉及中学的数学知识。如果小学生对此一无所知，题目尚且读不懂，又如何能通过编写程序来解答呢？
结束语，我并不认为C++是一门仅依靠“抢跑”就能领先的学科。如果思维不够强大，即使前期学习语法部分能“举重若轻”，后期学习算法部分也可能“举步维艰”；反之，如果思维足够强大，即使起步较晚也能实现反超。有位网友，他的孩子六年级才开始学习C++，初二就开始打高中组的信奥赛。我认为真正的“抢跑”应该是加强孩子自主思维能力的锻炼。通过消耗大量的时间去学习“超前的知识”并不是真正的“抢跑”，也不具备可持续性，甚至长久来看绝对弊大于利。希望家长能不受”剧场效应“的影响根据自己孩子的实际情况，理性选择。
为什么现在小学生要学习编程？学编程有什么用处？
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为什么现在小学生要学习编程？学编程有什么用处？
小猪趣学 2019-11-08 15:28:48
现在编程的普及化已经从孩子的小学阶段开始，
今天小猪给大家科普一下
为什么现在家长都喜欢让孩子从小学习编程
Q孩子将来又不是当程序员，为啥要学习编程？
如今已经进入了信息化时代，传统解决问题的方式有些已经不适应时代的发展而需要更新，学习编程并不是让孩子将来能成为程序员，编程教育的最终目的是为了培养孩子的逻辑思维能力、实践能力、解决问题的能力等综合素质，即使将来孩子不做程序，也会遇到各种各样的标准化，程序化问题。
编程本身其实并不容易学，但少儿编程重点是在为孩子提供一种学习方法，编程能够让孩子从小学习像科学家一样思考该如何解决问题，在复杂环境和复杂问题下运用编程的计算思维可以指导孩子更好地解决问题。
学习编程因为这不仅是培养孩子的一种技能，还是培养孩子认识问题和解决问题的思维方式，对孩子常规学习语数外也会有所帮助。
Q孩子这么小就学，能学的会吗？
程序语言多么复杂的一门技术，语言多到数不清，一个小孩怎么可能学的会……
其实编程作为计算机的一门语言和我们自然语言有很多相似之处，学习编程相当于我们学习一门外语嘛，但是编程的亮点在于可以培养孩子逻辑思维和解决问题的能力。更何况编程并不是非要一个个敲出代码才能学习，把代码的语句用模块化的形式，一目了然的把逻辑关系展示出来，孩子们通过拖拽模块就能学习编程啦！
编程启蒙中用到图形化代码编程Scratch，是比较经典的一款儿童编程软件，麻省理工学院开发商，包括了对对编程对象的外观、声音、事件、控制、数字和逻辑运算等模块。
Scratch是一种全新的程序设计语言，你可以用它很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，然后还可以把你的作品分享给所有人。
编程提升学习品质助力学业成长
通过学习品质培养的课题研究引领编程教育，着眼于学生的终身学习与长远发展。大数据研究表明，参加编程学习学生的学习品质提升明显加快，特别在学习毅力、问题解决能力、合作能力和总结反思能力方面尤显突出，学业表现更加卓越。
对2018届初中毕业生的成绩分析研究发现，研究对象中参加过编程学习的学生（实验组）与其他学生（对照组）相比，前者的中考成绩平均分足足比后者高出15分。
初中毕业生研究对象实验组与对照组前后成绩差异对比图
再分析最近三年高中毕业生编程学习者的中考及高考成绩，三届学生中实验组（从小学开始学习信息学编程并获过奖者）与对照组（其他学生）的中考成绩几乎相同，但实验组高考成绩比对照组高出26分之多，并进一步从统计学理论上分析（spss分析）印证了编程学习有效提升学习品质、助力学业成长的事实。
高中毕业生研究对象实验组与对照组前后成绩差异对比图
编程教孩子如何思考
思考，是人之所以为人的行为。
我们不需要把每件事情想清楚，就可以在现实社会中生存。对某些从事机械性操作的职业来说，甚至完全不需要进行思考。然而在编程时，我们只有在想清楚之后，才能把程序写出来。在编写正确、高效、优雅的程序的同时，我们也在塑造自己的大脑，让它能思考得更清楚、运转得更高效。
编程要求我们客观地去思考事物的本质。
当妇女在河边洗衣服时，她可能在想：“河水好冷啊……这衣服颜色真漂亮……我家孩子为啥这么调皮……”而当我们在为洗衣机设计程序时，只会想：“哦，这有一堆脏衣服需要洗”。其实很多原本困扰你许久的问题，只要在思考时抽丝剥茧、溯本求源，直达问题本质，就变得特别简单和容易解决。
编程是将人的想法具体实现的过程，这要求我们进行更深入、更细致、更全面地思考。
为了实现一个需求，你必须对其原理和运转流程了解得十分透彻，否则就无法用编程语言精确地描述出来让机器去执行。在实现过程中，想法的结构缺陷和逻辑漏洞会自然凸显出来，你总会发现存在没有考虑到的可能性，以及需要进一步思考的细节。
编程要求我们能够对事物和流程进行各种维度上的拆分，并在不同的抽象层次上进行完整自洽的思考，这使我们有可能去解决那些规模庞大的问题。
通过在抽象层次上的划分，我们能做到在宏观上考虑整体的同时，也能在微观上考虑每个细节。经过合理拆分后的需求简单明了，更适合团队协作。
编程是不断解决问题的过程，也是不断完善解决问题的方法论的过程。
在编程的各个阶段（审题、建模、编码、调试）中，都会面对很多问题。这个问题的本质是什么？需要考虑哪些方面？有哪些方案可供选择？选择的原则是什么？……
总之，编程可以让孩子学会严密的逻辑推理方法，并无形中把它应用到其他学科的学习中，有助于开发其学习潜力，提高自主学习和解决问题的能力。
编程帮孩子提升成绩
对于学习编程，参加信息学竞赛的孩子还说，编程还能有效促进文化课学习。
在审题阶段，孩子需要把题目中已知条件、限定条件和要解决的问题提炼出来，而且不能遗漏关键信息，这能帮助孩子有效提升阅读理解能力。（语文）
信息学本质上是用计算机解决数学问题，因此在建模阶段，需要孩子根据题意，找到逻辑关系，或利用数学知识（如基础数论、组合数学、计算几何等）去构建数学模型，这就有效训练了孩子的数学思维与解题能力。（数学）
目前绝大多数编程语言都使用英文，很多信息学题目也是用英文描述，一些参加信息学竞赛的孩子还会经常参加Codeforces、TopCoder、ICPC、USACO、CCC等国际比赛，因此在审题、编码阶段，可以帮助孩子提升英文理解与表达能力。（英语）
信息技术本身是全国中小学课堂必须要学习的学业水平考试科目，信息学相关题型还经常出现在高考数学试卷中，甚至已成为部分省份的高考科目，因此，学好编程，对促进孩子学习能力和文化课成绩提升的作用是显而易见的。（信息技术）
在调试阶段，孩子不仅要验证对题意的理解，还要验证逻辑与编码的正确性，不能放过一点点错误，显然，这种纠错能力在任何一门文化课考试中都具有适用性。
值得一提的是，中小学是孩子抽象逻辑思维形成的关键时期，也是学习编程的最佳年龄。
编程让孩子收获自信
信息学，是利用计算机及程序设计（编程）来分析问题、解决问题的学科。信息学，可以培养“计算思维”，可以将“创意”变成“创造力”。计算思维是近几年国外提出的思维方式，它教会我们理解计算机是如何工作的，以及如何与计算机沟通。
学习编程的过程也充满乐趣，如果你有各种有创意的点子、想法，马上就可以通过编程来实现，并且可以立即看到效果。这种即时的反馈，会让你的学习兴趣变得越来越来浓厚，也越来越有信心，这是在其他学科中难以感受到的。
信息学和数学一样，是一种“可以打底”的基本思维能力。如果较早接触编程，能有效训练抽象思维，全面提升学习效率，让孩子在高效学习中建立相对优势，在未来占得先机。
而参加信息学竞赛，就像玩一种非常考验智力的游戏。解决一个难题就是把复杂的问题化解成一个又一个小问题，然后逐一突破，最终在不知不觉中把复杂的问题给解决了。
在国际信息学奥林匹克竞赛规则中，有这样的描述：“信息学竞赛属于智力与应用计算机解题能力的比赛（明确了竞赛性质），选手应该具有很强的自学能力和动手能力（明确了能力要求），并学习有关组合数学、图论、基本算法、数据结构、人工智能搜索算法及数学建模等知识，还要学会高级语言和编程技巧（明确了学习和考察的范围）。鼓励创造性，在评分的标准上给予倾斜，创造性强的解题方法可以拿到高分（明确了评价的特殊性）。”
学习不应该只是忙于知识记忆和重复计算，阅读、逻辑推理和主动思考等能力才是学习的终点。我们应该在解决问题中激活思维，同时发挥人类独有的创造性，让我们的思维插上计算机的翅膀。
编程给孩子全新视角
学习开车，可以随时享受驾驶的乐趣与便捷，未必要成为一名职业司机；
学习写作，可以轻松表达自己的思想与情绪，未必要成为一名小说家；
学习数学，可以认知自然世界运转的规律，未必要成为一名数学家；
学习音乐，可以提高自己的气质与品位，未必要成为一名音乐家；
……
同理，学习编程不一定非要做程序员，他们在编程学习里得到的快乐、优势和自信，“化复杂为简单”的做事哲学，分析、解决问题的能力会让他们受益终身。编程使你拥有全新的视角、深入思考的习惯和效率优化的思维，这都将成为你重要的软实力。
2020年8月26日星期三
2020年8月25日星期二
抢报名营队
FB 叶丙成
2020年8月25日
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【抢报名营队，对申请大学有帮助？】
高中生参加OO系营队，对于申请大学OO系有没有帮助？
我自己曾经审过我们系上推甄入学。至少在我审的时候，我从没听过评审同事们有说过某某某参加过我们系上学生的营队，所以该加分。事实上，参加营队本身，并没有成为系上认为相较于其他没参加营队的学生，该给予加分的项目。
我所知道的大学科系营队，都是大学生自己筹办的，不是科系办的。系上顶多是给予一些空间跟资源上的补助。哪个系的大学教授在审查入学时，敢把大学生自己办的活动当作审查依据？
那你说参加营队都没有帮助吗？是，也不是。参加营队当然还是有它的收穫的，但不是像家长或学生以为的那种直接赤裸裸地在推甄加分的那种好处。
现在大学收学生，特别是越来越多人学测同分的情况下，教授面试要找的是真正对这个系有探索过、有深厚兴趣的人。那种背补习班提供的面试答案的学生，三两句话就被教授问出龟脚来了，马上被教授看破手脚知道是唬烂的。教授面试时最气的就是这些背答案唬烂的傢伙！
但如果有个学生对他有兴趣的科系领域，在高中闲暇之馀做探索，去看人家大一课本上什么、去看人家系上修什么课、课本里教什么、人家教授都做什么演讲、做什么研究、选一门人家系上大一概论式的必修课来自学一下。那这个学生在面对各校这个科系的教授面试时，都可以很轻易的对教授们侃侃而谈，一下子就把其他背面试答案的高中生海放到人家看不到他的车尾灯。教授不收他，收谁？
这样的作法，只要能上网或是买一两本书，就够了。花的钱，不多，很少。
参加系所营队的帮助，顶多是比别人有机会去直接看一下那个系所的东西、认识几个该系的大学生。但如果参加完营队，没办法把这几天看到的东西内化、没能够继续做如上面所说的那种深入探索。那对于申请大学那个科系，花了营队的大钱，却根本不会有什么效果。
所以大家对营队要有正确的认知：这可能可以帮高中生短期密集接触这个系，稍微了解这个系在干嘛（但也要看大学生是怎么设计的，敝系的营队，大学生是花非常多时间设计给高中生的课程。有的科系营队可能偏重玩乐的比较多。）；也让孩子认识几个大学生学长姐。但对于申请大学那个科系没有直接的帮助。要有帮助，还要靠高中生自己参加营队回来，看是不是真的有热情继续深入探索下去。
大学生办营队，是好事，也让大学生有机会学习执行大型专案跟行销的能力。这对于在台湾的高中没机会好好养成这些能力的学生而言，是个好事。没有必要去批评营队收费多高多低。
营队的存在并没有错，关键在于报名者跟家长的认知是否正确。但如果有营队刻意用不正确的认知，例如这对申请大学会很有帮助云云的来招生，那就很可议了。
不参加营队，也可以有好的学习历程，而且不用花什么钱。关键在于你有没有热情去做我在前面第六段说的那些事情。如果没有热情做那些，那申请不到那个系也是很应该的。
新闻连结：https://udn.com/news/story/120884/4806078
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FB 葉丙成
2020年8月25日
·
【搶報名營隊，對申請大學有幫助？】
高中生參加OO系營隊，對於申請大學OO系有沒有幫助？
我自己曾經審過我們系上推甄入學。至少在我審的時候，我從沒聽過評審同事們有說過某某某參加過我們系上學生的營隊，所以該加分。事實上，參加營隊本身，並沒有成為系上認為相較於其他沒參加營隊的學生，該給予加分的項目。
我所知道的大學科系營隊，都是大學生自己籌辦的，不是科系辦的。系上頂多是給予一些空間跟資源上的補助。哪個系的大學教授在審查入學時，敢把大學生自己辦的活動當作審查依據？
那你說參加營隊都沒有幫助嗎？是，也不是。參加營隊當然還是有它的收穫的，但不是像家長或學生以為的那種直接赤裸裸地在推甄加分的那種好處。
現在大學收學生，特別是越來越多人學測同分的情況下，教授面試要找的是真正對這個系有探索過、有深厚興趣的人。那種背補習班提供的面試答案的學生，三兩句話就被教授問出龜腳來了，馬上被教授看破手腳知道是唬爛的。教授面試時最氣的就是這些背答案唬爛的傢夥！
但如果有個學生對他有興趣的科系領域，在高中閒暇之餘做探索，去看人家大一課本上什麽、去看人家系上修什麽課、課本里教什麽、人家教授都做什麽演講、做什麽研究、選一門人家系上大一概論式的必修課來自學一下。那這個學生在面對各校這個科系的教授面試時，都可以很輕易的對教授們侃侃而談，一下子就把其他背面試答案的高中生海放到人家看不到他的車尾燈。教授不收他，收誰？
這樣的作法，只要能上網或是買一兩本書，就夠了。花的錢，不多，很少。
參加系所營隊的幫助，頂多是比別人有機會去直接看一下那個系所的東西、認識幾個該系的大學生。但如果參加完營隊，沒辦法把這幾天看到的東西內化、沒能夠繼續做如上面所說的那種深入探索。那對於申請大學那個科系，花了營隊的大錢，卻根本不會有什麽效果。
所以大家對營隊要有正確的認知：這可能可以幫高中生短期密集接觸這個系，稍微了解這個系在幹嘛（但也要看大學生是怎麽設計的，敝系的營隊，大學生是花非常多時間設計給高中生的課程。有的科系營隊可能偏重玩樂的比較多。）；也讓孩子認識幾個大學生學長姐。但對於申請大學那個科系沒有直接的幫助。要有幫助，還要靠高中生自己參加營隊回來，看是不是真的有熱情繼續深入探索下去。
大學生辦營隊，是好事，也讓大學生有機會學習執行大型專案跟行銷的能力。這對於在台灣的高中沒機會好好養成這些能力的學生而言，是個好事。沒有必要去批評營隊收費多高多低。
營隊的存在並沒有錯，關鍵在於報名者跟家長的認知是否正確。但如果有營隊刻意用不正確的認知，例如這對申請大學會很有幫助雲雲的來招生，那就很可議了。
不參加營隊，也可以有好的學習歷程，而且不用花什麽錢。關鍵在於你有沒有熱情去做我在前面第六段說的那些事情。如果沒有熱情做那些，那申請不到那個系也是很應該的。
新聞連結：https://udn.com/news/story/120884/4806078
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2020年8月24日星期一
2020年8月23日星期日
🤽♂玩水不怕下雨🌨⛈🌧
🤽♂玩水不怕下雨🌨⛈🌧
不怕外面大雨下
继续玩水
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FB 罗裕钦
，在高树椰园休闲中心。
2020年8月23日
唐荣桌球队在暑训即将结束前，举办了一次亲子共游活动，孩子们在泳池里面打水战玩到不亦乐乎，大人们除了谈天说地外，就是为孩子们准备各类餐点，光是汤麵就煮了两轮、黑轮煮了三轮，还有超过10斤的各种烤肉。可说是小孩玩的很嗨!大人聊天吃东西很爽。大伙都在欢愉的气氛中度过一个美好的週末假日~🤗😙
#期待下次再办活动
#唐荣桌球队队运昌隆
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🤽♂玩水不怕下雨🌨⛈🌧
不怕外面大雨下
繼續玩水
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FB 羅裕欽
，在高樹椰園休閒中心。
2020年8月23日
唐榮桌球隊在暑訓即將結束前，舉辦了一次親子共遊活動，孩子們在泳池里面打水戰玩到不亦樂乎，大人們除了談天說地外，就是為孩子們準備各類餐點，光是湯麵就煮了兩輪、黑輪煮了三輪，還有超過10斤的各種烤肉。可說是小孩玩的很嗨!大人聊天吃東西很爽。大夥都在歡愉的氣氛中度過一個美好的週末假日~🤗😙
#期待下次再辦活動
#唐榮桌球隊隊運昌隆
高树椰园唐荣桌球队烤肉趴
罗裕钦
──和陈玉青
及其他 15 人
在高树椰园休閒中心
8月23日下午2:00 · 高雄市 ·
唐荣桌球队在暑训即将结束前，举办了一次亲子共游活动，孩子们在泳池裡面打水战玩到不亦乐乎，大人们除了谈天说地外，就是为孩子们准备各类餐点，光是汤麵就煮了两轮、黑轮煮了三轮，还有超过10斤的各种烤肉。可说是小孩玩的很嗨!大人聊天吃东西很爽。大伙都在欢愉的气氛中度过一个美好的週末假日~🤗😙
#期待下次再办活动
#唐荣桌球队队运昌隆
Google相簿有
2020/8/23-唐榮桌球隊高樹椰園烤肉趴
2020年8月20日星期四
2020年8月16日星期日
唐荣桌球队 109年车城乡长盃桌球邀请赛
唐荣桌球队
109年车城乡长盃桌球邀请赛
2020/8/16
屏东车城国中
2020-109年车城乡长盃桌球邀请赛
有播放清单
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唐榮桌球隊
109年車城鄉長盃桌球邀請賽
2020/8/16
屏東車城國中
2020-109年車城鄉長盃桌球邀請賽
有播放清單
109年车城乡长盃桌球邀请赛
准备开打中
唐荣桌球队，至正国中桌球队
唐荣手足球
2020/8/16
屏东车城国中
***
109年車城鄉長盃桌球邀請賽
準備開打中
唐榮桌球隊，至正國中桌球隊
唐榮手足球
2020/8/16
屏東車城國中
109年车城乡长盃桌球邀请赛
109年车城乡长盃桌球邀请赛
准备开打中
唐荣桌球队，至正国中桌球队
唐荣手足球
2020/8/16
屏东车城国中
住香客大楼
到垦丁玩赛车
逛垦丁大街
吃车城粽子
看见好几辆和自己一样的老车
没有去认老朋友
只是远远看着
知道二者间的差异
有付出有差
过一个惊吓生日
相簿
https://photos.app.goo.gl/7zr9C6sRkvAoLhPF8
https://www.youtube.com/playlist?list=PLNgeT-kGxN2laxgyZ51yt5MVQL6lA_K5W
2020年8月15日星期六
2020-109年车城乡长盃桌球邀请赛
罗裕钦
，在海山赛车场。
2020年8月15日
· Hengchun ·
唐荣桌球小将欢乐开着卡丁车，在安全无虞下尽情飙速💪
#先放松心情明天争取佳绩
罗裕钦
，在车城福安宫开基福德正神祖庙。
2020年8月15日
· 车城乡 ·
唐荣桌球小将远征车城顺利到达福安宫香客大楼，并完成check in，也向福安宫主神福德正神参拜完毕，我们即将转往海山赛车场开卡丁车，让孩子轻松一下~
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2020-109年车城乡长盃桌球邀请赛
***
羅裕欽
，在海山賽車場。
2020年8月15日
· Hengchun ·
唐榮桌球小將歡樂開著卡丁車，在安全無虞下盡情飆速💪
#先放松心情明天爭取佳績
羅裕欽
，在車城福安宮開基福德正神祖廟。
2020年8月15日
· 車城鄉 ·
唐榮桌球小將遠征車城順利到達福安宮香客大樓，並完成check in，也向福安宮主神福德正神參拜完畢，我們即將轉往海山賽車場開卡丁車，讓孩子輕松一下~
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2020-109年車城鄉長盃桌球邀請賽
2020年8月14日星期五
2020年8月13日星期四
20200811_屏東縣高級中等以下學校及幼兒園教師聘約準則
屏東縣高級中等以下學校及幼兒園教師聘約準則
公發布日： 民國 109 年 08 月 11 日
發文字號： 屏府行法字第10940305501號 令
第一條 屏東縣政府（以下簡稱本府）為辦理本縣高級中等以下學校及幼兒園（以下簡稱學校）教師聘約事宜，特依教師法第四十條第二款及教師法施行細則第二十一條第一項之規定，與本縣教師會協議訂定本準則。
第二條 學校應依本準則規定之事項，與學校教師會協議訂定或修正教師聘約。
前項教師聘約之訂定或修正，在未成立教師會之學校，應經校務會議議決之。
第三條 教師聘約內容，應包含教師聘期、權利與義務、違約罰則、聘約修改、聘約終止及訴訟管轄法院等項目。
第四條 教師之初聘、續聘、長期聘任之起聘日期為每年八月一日。但於學期中初聘任者，以其實際到職日為起聘日，聘期至當學年度七月三十一日止。
第五條 教師之聘任於學校教師評審委員會(以下簡稱教評會)決議審查通過後，學校應於二十日內將聘書送達教師。
教師接到前項聘書後，應於十日內將應聘書回執送交學校。
第六條 教師有擔任導師之義務。
教師兼任行政職務或兼辦行政工作，學校須與當事人協商後，由校長任用之。
前項人員遴聘有困難時，得由學校訂定相關規定，經校務會議通過後實施。
第七條 教師在保障學生學習權之前提下，得本專業自主之原則，考量學生學習特質及社會變遷，自選或自編教材、設計學習活動及教學評量方式。
第八條 教師授課科目應依課程綱要，以專業專才及公平原則妥適編排，授課節數由學校課務編配小組議決之。
第九條 教師對於教學工作所需之教材、教法、評量、輔導方法等，應本專業自主原則不斷精進。
教師依規定參加與教學及輔導有關之進修、研究、各項教學觀摩及學術交流活動，學校得給予適當之獎勵。
第十條 未兼任行政職務之教師，於學校寒暑假期間，除返校服務、研究與進修等活動及配合災害防救所需外，得不必到校。
前項返校服務、研究與進修等活動事項及日數之實施原則，由本府與本縣教師會協商後訂定之；教師無法配合參與時，應依教師請假規則辦理請假手續。
第十一條 教師於出勤時間應出席學校各項教育相關活動及會議，並履行會議之決議。
學校於非出勤時間辦理有關全校性教育活動，除有正當理由並經校長同意者外，教師應配合參加。但學校應給予適當之補休假或獎勵。
第十二條 教師被選為學校教評會、教師成績考核委員會或相關校內委員會委員，應善盡其職責。
第十三條 教師之權利、義務、待遇、福利、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、申訴及訴訟等事項，依相關法令規定辦理；法令未規定者，依教師聘約。
第十四條 教師依法執行教學或行政工作涉訟時，學校依教師因公涉訟輔助辦法之規定，應輔助其延聘律師為其辯護及提供法律上之協助。
第十五條 教師違反教師聘約，由學校教師評審委員會依聘約規定處理。
學校違反教師聘約，教師得依教師法之規定提出申訴或提起訴訟。
第十六條 本準則自發布日施行。
連結:http://ptlaw.pthg.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL000672
2020年8月12日星期三
🤜🌐🤛求一个重生机会 感谢屏东大学🙏
🤜🌐🤛求一个重生机会
感谢屏东大学🙏
学习永远不嫌晚
有💖人的学习旅程.精彩处处
2020
***
🤜🌐🤛求一個重生機會
感謝屏東大學🙏
學習永遠不嫌晚
有💖人的學習旅程.精彩處處
2020
2020年8月11日星期二
良民证
无奈
拿出良民证
然后就可以回家了
不过还是要感谢上课的老师
【與屏東監獄合作 輔導受刑人學習資訊技能並考取證照】
基於關懷社會理念，國立屏東大學藉由教育部高深耕計畫經費補助，與屏東監獄合作，透過適當的職業技能培訓教化，讓受刑人浴火重生道路走得更平順，並於8月11日上午10點舉行結訓典禮及電腦捐贈儀式。有的學員從一開始完全沒接觸過電腦，到學會設計精美海報作品及排版等，結訓前夕為準備檢定考試，還半夜起來溫習，全力應考的精神值得肯定，連學員自己在分享受訓心得時，都心存感恩，讓即將假釋出獄的他可以重新做人、重新開始。
當初為辦理課程及檢定所需的電腦教室環境，屏東監獄特別騰出一間教室空間，進行配電處理，屏東大學則派員建構教室教學環境及廣播網路，並捐贈35組電腦供授課使用，課程自今年4月10日至5月26日止，共開辦數位多媒體設計班及商務軟體應用能力班，以因應未來職場需求，並結合中華民國電腦技能基金會認證檢定，透過產官學三方機構之實質交流及資源整合，免費輔導及考照，以實際行動關懷受刑人。
研習期間30位學員認真用心上課，遇有不懂之處皆積極請教老師，把握每次課程學習及練習時間，對於從沒使用過電腦的他們，很感恩有這次的學習機會，經2個月計111小時學習後，從不會用電腦（滑鼠及開機），到可以設計出精美海報作品，以及辦公室排版統計等圖表文件，還剪輯後製出生動的影片，令人難以置信及讚嘆不已。
課程結束後30位學員皆報名TQC「電腦繪圖設計製作」、「影像處理製作」、「商務軟體應用能力」等3職類的檢定，總計90人次報考，通過84人次，通過率93%，其中還有人為了通過實用多媒體及商務證照，三更半夜起來溫習老師的教學解題技巧及步驟，只為了不辜負這難得的學習機會，著實讓人感動心慰。
屏東大學古源光校長、資訊學院王朱福院長、計算機與網路中心許良政主任一行，特地參與這場結訓典禮，典獄長周輝煌表示，出獄重返社會的更生人，若要降低其再犯率，關鍵有二，一是家人的支持，一是穩定的工作，感謝屏大提供設備師資和這麼好的課程，協助學員在生涯規劃上踏出了一小步，他也期勉學員發揮所學，TQC等3類職類檢定合格，未來無論在從事哪種行業，都有加分作用，一技在身，不怕餓肚子。
古源光校長感謝屏監提供機會，此次深耕計畫在克服時間及空間限制下，與屏東監獄共同努力完成，落實大學社會責任的實踐，除捐贈電腦給受刑人學習電腦技能，也協助取得專業級資訊證照，他強調，熟悉使用電腦既是現代公民很重要的溝通工具與生存技能，也是應徵工作的敲門磚，甚至要在家當網紅也行，很高興看到學員在受訓期間認真努力學習，屏大有多元的師資，屏監未來要開設任何課程，屏大都願意全力協助。
古校長也鼓勵學員，中秋節快到了，不妨用剛學得的相關技能，自己設計製作賀卡寄給家人親友，讓大家刮目相看，專業資訊證照比駕照還重要，其重要性跟身分證一樣，可以讓未來的人生不一樣。
上台分享受訓心得的學員，對於屏監及屏大提供的學習機會相當感謝，言談中仍壓抑不住激動情緒，直說自己已入監服刑17年，很難想像現在外面的社會如此進步，有機會學習使用電腦軟體，並順利取得3張證照，只能感恩再感恩，也感謝授課老師用心的指導。
2020年8月10日星期一
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