FB百年唐荣
今天我们来谈谈实验小学好了！
为何学校重要發展方向要透过校务会议决策？就是怕有人独断、怕有人偏执一方等，所以必须取得大家的共识后再發展，若是真的没有很多人支持，至少要得到大家不反对吧！
上次校务会议中，实验小学同意票只有4票（票数很低）！代表大家目前无法认同『校本职人探索课程』的实验小学！
这个活动原本就没有好坏，但要转成实验小学来吸引大家读唐荣，不禁令人怀疑这样空洞的内容，是否真有招生的效果？
（事实上，老师们同意实验小学之后就可用专案介聘优先调动出去）
况且，在这之前询问教育处就说实验小学~~就是1班喔！没有2班的⋯⋯
《校公》竟然不断在外放话说：
「学校老师不愿跟着辛苦转型学习！」
「学校老师爱钱、没有行政加级的费用」
「老师手上掌控班级小孩的权利？」等等~~~
试图带风向~~老师懒惰、不愿意改变、老师爱钱⋯⋯
这些指控叫这些跟着我们一路辛苦走来的老师们情何以堪！？
这些点~我真的无法接受！
当家不闹事，闹事不当家！
《校公要继续带风向就让他继续闹吧，相信家长们是感受得到老师的本质-认真、负责、为孩子着想、为学校付出》
如果高校长有很崇高的实验小学计画，可以把这一套实验小学理念，拿去“教育市场上”？
看哪一个学校主动来“要求买单”？
不是把1个人的崇高理想，要拉100个人一起来做，你若是不做，
就是怕累、怕辛苦、怕东怕西……
不然，你们离开啊！
鸠佔鹊巢的典故有听过?
校务会议的决议看得懂吗？
「4人同意票」在此，
其它人全部都可以离开~~
有好的菜要端上来请客人们吃，
也要问大家愿不愿意吃？
不用，我就是强迫你们吞下去！？
不分蓝绿
共同的敌人是病毒
要的是疫苗
不分亲师生
共同的困境是县政府的不公不义公文
要的是公平正义对待而已！
***
从头到尾
都是......
傻蛋才会......
FB 百年唐榮
2021年6月21日
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今天我們來談談實驗小學好了！
為何學校重要發展方向要透過校務會議決策？就是怕有人獨斷、怕有人偏執一方等，所以必須取得大家的共識後再發展，若是真的沒有很多人支持，至少要得到大家不反對吧！
上次校務會議中，實驗小學同意票只有4票（票數很低）！代表大家目前無法認同『校本職人探索課程』的實驗小學！
這個活動原本就沒有好壞，但要轉成實驗小學來吸引大家讀唐榮，不禁令人懷疑這樣空洞的內容，是否真有招生的效果？
（事實上，老師們同意實驗小學之後就可用專案介聘優先調動出去）
況且，在這之前詢問教育處就說實驗小學~~就是1班喔！沒有2班的⋯⋯
《校公》竟然不斷在外放話說：
「學校老師不願跟著辛苦轉型學習！」
「學校老師愛錢、沒有行政加級的費用」
「老師手上掌控班級小孩的權利？」等等~~~
試圖帶風向~~老師懶惰、不願意改變、老師愛錢⋯⋯
這些指控叫這些跟著我們一路辛苦走來的老師們情何以堪！？
這些點~我真的無法接受！
當家不鬧事，鬧事不當家！
校公（校長老公之尊稱）要繼續帶風向就讓他繼續鬧吧，相信家長們是感受得到老師的本質-認真、負責、為孩子著想、為學校付出》
如果高校長有很崇高的實驗小學計畫，可以把這一套實驗小學理念，拿去“教育市場上”？
看哪一個學校主動來“要求買單”？
不是把1個人的崇高理想，要拉100個人一起來做，你若是不做，
就是怕累、怕辛苦、怕東怕西……
不然，你們離開啊！
鳩佔鵲巢的典故有聽過?
校務會議的決議看得懂嗎？
「4人同意票」在此，
其它人全部都可以離開~~
有好的菜要端上來請客人們吃，
也要問大家願不願意吃？
不用，我就是強迫你們吞下去！？
不分藍綠
共同的敵人是病毒
要的是疫苗
不分親師生
共同的困境是縣政府的不公不義公文
要的是公平正義對待而已！
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